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写出景物的特点教案人教版

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教学内容分析

本节课的主要教学内容来自于人教版小学语文三年级下册第五单元《写出景物的特点》。本节课主要让学生通过观察和描述，学会抓住景物的主要特征，运用恰当的词汇和句式进行表达。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在二年级下册学习了《我的家乡》，对描述景物有了初步的认识。本节课在此基础上，进一步引导学生学会观察景物，捕捉景物的特点，并能够用语言进行描述。通过本节课的学习，学生能够进一步提升自己的观察力和表达能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要体现在以下三个方面：

1.观察与描述：通过观察景物，培养学生细致入微的观察力和准确生动的描述能力，让学生能够抓住景物的主要特征进行表达。

2.词汇与运用：引导学生运用恰当的词汇和句式来表达景物的特点，丰富学生的语言表达，提高学生的语言运用能力。

3.思维与创新：鼓励学生发挥想象，运用创新思维来描绘景物，培养学生的思维灵活性和创造力。

重点难点及解决办法

重点：

1.学会观察景物，捕捉景物的特点。

2.运用恰当的词汇和句式描述景物。

难点：

1.准确捕捉景物的主要特征。

2.创新地运用语言表达景物特点。

解决办法：

1.组织学生进行实地观察，提供范例，引导学生学会抓住景物的主要特征。

2.通过小组讨论、分享，让学生相互学习，丰富描述景物的词汇和句式。

3.鼓励学生发挥想象，提供创新表达的机会，如绘画、写作等，引导学生灵活运用语言表达景物特点。

教学方法与策略

1.教学方法：

本节课采用讲授、观察、实践、分享的教学方法。首先，通过讲授引导学生了解景物特点的描写方法；其次，组织学生进行实地观察，让学生在实践中学会捕捉景物特征；然后，引导学生进行小组讨论，分享彼此的观察心得和表达方式；最后，通过学生展示和评价，巩固所学知识。

2.教学活动设计：

（1）导入：利用PPT展示不同景物的图片，引导学生观察并说出各自的特点，激发学生的学习兴趣。

（2）讲授：讲解景物特点的描写方法，强调观察的重要性和捕捉景物特征的技巧。

（3）实践：组织学生进行实地观察，让学生选取一个景物，尝试捕捉其特点并用语言表达。

（4）小组讨论：学生分小组，分享自己的观察成果，讨论如何更好地表达景物特点。

（5）展示与评价：邀请学生上台展示自己的作品，进行互评和教师评价，共同提高表达能力。

3.教学媒体和资源：

（1）PPT：展示景物图片和相关文字资料，方便学生直观地了解景物特点。

（2）视频：播放有关景物特点的短视频，丰富学生的感官体验。

（3）在线工具：利用在线工具进行小组讨论和作品展示，方便学生互动和交流。

（4）实地的景物：作为观察和实践的对象，让学生更直观地了解景物特点。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《写出景物的特点》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过描述景物的情况？”（举例说明）比如，当你向朋友介绍你的家乡时，你会如何描述它的特点？这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何更好地写出景物的特点。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解描写景物特点的基本概念。描写景物特点是通过对景物的观察，抓住其主要特征并用恰当的语言表达出来。描写景物特点的重要性在于它能帮助我们更好地认识和理解周围的世界。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何描写一个公园的景物特点。通过分析这个案例，我们将学习到如何抓住景物的主要特征并进行描述。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调如何捕捉景物的主要特征和如何运用恰当的词汇进行描述这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与描写景物特点相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示如何观察和描述景物特点的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何在写作中描写景物特点”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了描写