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活动六《我的鞋子真干净》教案

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容来自小学语文四年级下册第六单元“我的鞋子真干净”。本节课的教学目标是让学生通过学习课文，理解并掌握鞋子的清洁与保护方法，培养学生爱护物品的好习惯。

课文内容主要包括以下几个部分：

1.鞋子的来历：介绍鞋子的起源和发展，让学生了解鞋子的历史。

2.鞋子的种类：介绍不同场合、不同季节所穿的鞋子，让学生了解鞋子的多样性。

3.鞋子的清洁与保养：教授正确的鞋子清洁方法，以及如何保养鞋子，让学生养成良好的生活习惯。

4.鞋子的文化：通过介绍鞋子在各个国家的文化意义，让学生了解鞋子在文化中的地位。

5.实践活动：设计一个“清洁鞋子”的实践活动，让学生亲自动手实践，培养学生的动手能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.语言素养：通过阅读和讨论课文内容，提高学生的语文阅读理解能力，培养学生准确、流畅的表达能力。

2.思维品质：通过分析鞋子的清洁与保养方法，培养学生批判性思维和解决问题的能力，让学生能够独立思考并提出合理的建议。

3.文化素养：通过了解鞋子在不同国家的文化意义，培养学生对文化多样性的认识和尊重，提高学生的跨文化交际能力。

4.生活技能：通过实践活动，培养学生的动手能力和生活自理能力，使学生能够学会正确清洁和保养鞋子，养成良好的生活习惯。

5.价值观：通过课文学习和实践活动，培养学生的责任感和环保意识，让学生明白爱护物品的重要性，并能够积极采取行动。

学情分析

本节课的授课对象为小学四年级的学生。在这个年龄段，学生们已经具备了一定的阅读理解能力和表达能力，能够独立思考并解决问题。同时，他们也开始对文化多样性产生兴趣，愿意了解和探索不同国家的文化。在生活技能方面，学生们已经掌握了一些基本的清洁和保养方法，但还需要进一步指导和实践。

在知识方面，学生们已经学习了有关物品保养和清洁的基本知识，对于鞋子的种类和清洁方法有一定的了解。然而，他们可能对于鞋子的文化意义和跨文化交际的知识还不够熟悉。因此，在教学过程中，需要注重对这些知识的引入和讲解。

在能力方面，学生们具备了一定的阅读理解和表达能力，能够通过课文学习和讨论，掌握鞋子的清洁与保养方法。同时，他们也具备了一定的动手能力，能够参与实践活动并进行实际的清洁操作。然而，他们的批判性思维和解决问题的能力还需要进一步培养，因此在教学过程中，需要设计相关问题引导学生进行思考和讨论。

在素质方面，学生们具备了一定的责任感和环保意识，明白爱护物品的重要性。然而，还需要通过课文学习和实践活动，进一步强化他们的价值观，使他们在日常生活中能够积极采取行动，养成良好的生活习惯。

在行为习惯方面，学生们可能存在一些问题。有的学生可能不太注重鞋子的清洁和保养，导致鞋子容易脏乱。有的学生可能对于实践活动不够积极，缺乏动手能力。因此，在教学过程中，需要注重引导学生养成良好的行为习惯，通过实践活动和示范，让学生亲自动手实践，培养他们的动手能力和生活自理能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对本节课的教学目标和学习者特点，我将采用以下教学方法：

讲授法：通过讲解课文内容，为学生提供鞋子的清洁与保养方法、鞋子的文化意义等相关知识，帮助学生理解和掌握相关概念。

讨论法：组织学生进行小组讨论，分享彼此对鞋子清洁与保养的看法，培养学生批判性思维和解决问题的能力。

案例研究：分析现实生活中关于鞋子清洁与保养的案例，让学生学会将理论知识应用于实际生活中。

项目导向学习：设计一个“清洁鞋子”的实践活动，让学生亲自动手实践，培养学生的动手能力和生活自理能力。

2.设计具体的教学活动

为了促进学生参与和互动，我将设计以下教学活动：

（1）情景剧：让学生分组扮演不同角色（如鞋匠、顾客等），通过表演展示鞋子清洁与保养的过程，增强学生对知识的理解和记忆。

（2）小组竞赛：设置关于鞋子清洁与保养的知识竞赛，鼓励学生积极参与，提高学生的学习兴趣。

（3）实践环节：让学生带来自己的鞋子，进行现场清洁和保养，培养学生的动手能力和生活自理能力。

（4）分享会：邀请学生分享自己在实践活动中的心得体会，促进学生之间的交流和互动。

3.确定教学媒体和资源的使用

为了提高教学效果，我将运用以下教学媒体和资源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示课文内容、鞋子清洁与保养的方法等，帮助学生更好地理解和记忆知识。

（2）视频：播放关于鞋子文化意义的短视频，让学生直观地了解鞋子在不同国家的文化地位。

（3）在线工具：利用在线工具进行互动提问和知识测试，激发学生的学习兴趣，巩固所