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第三单元3.6比一比(教案)-2023-2024学年二年级下册数学北师大版
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
课程基本信息
1.课程名称:北师大版二年级下册数学《比一比》
2.教学年级和班级:二年级2班
3.授课时间:2023年3月20日
4.教学时数:1课时(40分钟)
核心素养目标
1.培养数学思维能力,能够运用比较的方法,分析两个数的大小关系。
2.培养逻辑推理能力,能够根据数的性质,判断两个数的比较结果。
3.培养问题解决能力,能够运用比较的方法,解决实际生活中的问题。
4.培养数学语言表达能力,能够用数学语言描述数的比较过程和结果。
重点难点及解决办法
重点:
1.掌握比较两个数大小的方法。
2.能够运用比较的方法解决实际问题。
难点:
1.理解并运用数的性质,如整数的大小比较规则。
2.对于复杂问题,如何正确运用比较方法进行判断。
解决办法:
1.通过具体实例和游戏,让学生直观感受比较的过程,加深对比较方法的理解。
2.分步骤讲解和练习,让学生逐步掌握比较的规则,并提供充足的练习机会。
3.设计一些实际问题,让学生在解决过程中运用比较方法,培养学生的应用能力。
教学资源
1.软硬件资源:黑板、粉笔、教学卡片、数学教具(如小木棒、计数器等)。
2.课程平台:无需使用课程平台。
3.信息化资源:PPT或教学课件,用于展示比较的例子和练习题。
4.教学手段:讲解、示范、练习、小组讨论、游戏活动等。
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
-利用图片或现实生活中的比较场景,引导学生思考比较的重要性。
-提出问题,激发学生对比较方法的好奇心,引发学生的学习兴趣。
2.XX基础知识讲解(10分钟)
-讲解XX的定义和基本概念,让学生了解比较的基础知识。
-通过图表或示意图,解释XX的组成部分和原理。
3.XX案例分析(20分钟)
-分析几个典型的XX案例,让学生深入理解XX的特性和重要性。
-引导学生思考XX在实际生活和学习中的应用,提出可能的解决方案。
4.学生小组讨论(10分钟)
-将学生分成小组,选择与XX相关的主题进行讨论。
-鼓励学生提出自己的观点和解决方案,培养学生的合作能力和解决问题的能力。
5.课堂展示与点评(15分钟)
-各组代表上台展示讨论成果,其他学生和教师进行提问和点评。
-教师总结各组的亮点和不足,提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结(5分钟)
-简要回顾本节课的学习内容,强调XX的重要性和应用。
-布置课后作业,让学生撰写一篇关于XX的短文或报告,巩固学习效果。
拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料:
-《数学思维训练手册》:提供一些关于比较方法和数的大小比较的练习题,帮助学生巩固知识点。
-《数学故事会》:通过一些有趣的数学故事,让学生了解比较方法在实际生活中的应用。
-《数学探索》:介绍一些数学家关于比较方法的研究成果,让学生了解数学的奥秘。
2.鼓励学生进行课后自主学习和探究:
-让学生在网上搜索一些关于比较方法的实际应用案例,了解比较方法在不同领域的应用。
-引导学生思考比较方法在解决实际问题中的局限性,探讨如何克服这些问题。
-鼓励学生尝试编写一些关于比较方法的小故事或短文,提高学生的数学语言表达能力。
-组织学生进行数学日记的撰写,记录自己在生活中遇到的比较问题及其解决方法。
-邀请家长参与学生的学习活动,一起探讨比较方法在家庭生活中的应用。
-鼓励学生参加数学竞赛或数学活动,提高学生的数学思维能力和问题解决能力。
典型例题讲解
1.例题1:比较两数大小
题目:比较下列两数的大小,说出你的判断依据。
解答:
-题目1:35和40哪个大?
解答:35小于40,所以40比35大。
-题目2:-5和-2哪个小?
解答:-5小于-2,所以-5比-2小。
2.例题2:数的大小比较
题目:在数列2,4,6,8,10中,找出最大的数和最小的数。
解答:
-最大的数是10,最小的数是2。
3.例题3:应用题
题目:小明有5个苹果,小红有7个苹果,谁有更多的苹果?
解答:
-小红有更多的苹果,因为她有7个苹果,而小明只有5个苹果。
4.例题4:分数的大小比较
题目:比较下列两个分数的大小,说出你的判断依据。
解答:
-题目1:比较1/4和1/3
解答:1/3大于1/4,因为分母相同,分子越大,分数值越大。
-题目2:比较2/5和3/5
解答:3/5大于2/5,因为分母相同,分子越大,分数值越大。
5.例题5:解决问题的应用
题目:小华买了一些糖果,他给了小明一半的糖果,还剩下10颗糖果。请问小华原来有多少颗糖果?
解答:
-设小华原来有x颗糖果,
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