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培养初中生学习目标意识
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教学内容
本节课的内容选自人教版初中英语八年级下册Unit2What’sthematter?主题是讨论人们的情绪和感受。本节课的主要目标是让学生能够通过询问对方的情况来表达关心,并能用恰当的形容词描述自己的情绪。具体的教学内容如下:
1.词汇教学:本节课将引入新的形容词来描述情绪,如:excited,worried,nervous等。
2.语法教学:本节课将复习一般现在时态,并要求学生能够运用该时态描述自己的日常情绪。
3.对话教学:通过教材中的对话,学生将学会如何询问他人的情绪,并能够用正确的形容词回答。
4.听力练习:通过听力练习,学生将能够理解并运用所学的词汇和句型来描述情绪。
5.口语表达:学生将有机会在小组活动中用英语讨论自己的情绪和感受,提高他们的口语表达能力。
6.情感教育:通过讨论和分享,学生将学会如何理解和关心他人的情绪,培养他们的同理心。
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标主要围绕语言能力、文化意识、思维品质和学习策略四个方面展开。
1.语言能力:学生能够通过听力、口语、阅读和写作等多种方式,运用所学词汇和句型描述情绪,提高他们的语言运用能力。
2.文化意识:通过学习本节课的内容,学生将了解不同文化背景下人们表达情绪的方式,增强对文化差异的敏感性和理解力。
3.思维品质:本节课将培养学生的分析、判断、推理等思维能力,如通过听力材料推断人物情绪,思考情绪对人们生活的影响等。
4.学习策略:学生将学会运用有效的学习策略,如自主学习、合作学习、探究学习等,提高他们的学习效率和自主学习能力。
教学难点与重点
1.教学重点:
(1)词汇教学:本节课的核心词汇是描述情绪的形容词,如excited,worried,nervous等。教师需要通过生动的形象、场景或故事,帮助学生理解和记忆这些词汇。
(2)语法教学:一般现在时态的运用。学生需要掌握一般现在时态的构成和用法,能够用一般现在时态描述自己的日常情绪。
(3)对话教学:通过教材中的对话,学生需要学会如何询问他人的情绪,并能够用正确的形容词回答。
(4)情感教育:学生需要通过讨论和分享,学会如何理解和关心他人的情绪,培养他们的同理心。
2.教学难点:
(1)词汇教学:对于一些形容词,如nervous,焦虑的;frustrated,沮丧的;overwhelmed,不知所措的,学生可能存在理解上的困难。教师需要通过具体情境、举例等方式,帮助学生准确理解这些词汇的含义。
(2)语法教学:一般现在时态的运用。学生可能对一般现在时态的构成和用法不够熟悉,导致在实际运用中出现错误。教师需要通过大量的练习和反馈,帮助学生巩固这一时态的运用。
(3)听力理解:对于教材中的听力材料,学生可能存在理解上的困难。教师可以通过反复播放、解读、讨论等方式,帮助学生提高听力理解能力。
(4)情感教育:如何引导学生从他人的角度出发,理解和关心他人的情绪,是本节课的情感教育难点。教师可以通过小组讨论、分享个人经验等方式,引导学生深入思考和体验。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有人教版初中英语八年级下册教材,以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。
2.辅助材料:准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源,如情绪脸谱图、不同文化背景下表达情绪的短视频等,以增强学生对情绪表达方式的理解和记忆。
3.实验器材:如果涉及实验,确保实验器材的完整性和安全性。例如,可以设计一个简单的情绪传递实验,准备一些道具,如假面具、颜料等,让学生通过实验体验不同情绪的表达和感知。
4.教室布置:根据教学需要,布置教室环境,如分组讨论区、实验操作台等。将教室布置成轻松、开放的氛围,以便于学生进行小组讨论和互动。
5.学习平台:确保学生能够正常使用学习平台,如电子白板、投影仪等,以便于教师展示教学内容和进行互动式教学。
6.网络资源:准备一些在线学习资源,如相关情绪表达的在线视频、文章等,以便于学生进行自主学习和拓展。
7.评价工具:准备一些评价工具,如学生表现评估表、小组讨论评估表等,以便于对学生的学习情况进行及时反馈和评估。
8.教学指导手册:为教师准备一份详细的教学指导手册,包含每个环节的教学目标和步骤,以便于教师在教学过程中参考和指导。
教学流程
1.导入新课(5分钟)
同学们,今天我们将要学习的是《描述情绪和感受》这一章节。在开始之前,我想先问大家一个问题:“你们在日常生活中是否遇到过描述情绪和感受的情况?”(举例说明)这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题,我希望能够引起大家的兴趣和好奇心,让我们一同探索描述情绪和感受的奥秘。
2.新课讲授(10
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