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六级上册第六单元(域外风情)教案沪教版
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
课程基本信息
1.课程名称:英语六级上册第六单元(域外风情)
2.教学年级和班级:高中二年级一班
3.授课时间:2022年10月15日
4.教学时数:45分钟
沪教版英语六级上册第六单元主要介绍了一些与外国文化、节日、风俗习惯等相关的知识。本节课将围绕这一主题展开,通过讲解、讨论、互动等形式,帮助学生了解和掌握相关词汇和表达方式,提高他们的英语听说读写能力。
核心素养目标
本节课旨在通过学习第六单元(域外风情)的内容,培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。具体目标如下:
1.语言能力:学生能够听懂、会说、会读、会写与外国文化、节日、风俗习惯相关的词汇和表达方式。
2.文化意识:学生通过学习本单元,能够了解和尊重不同国家的文化,培养跨文化交际的能力。
3.思维品质:学生通过分析、比较不同国家的节日和风俗习惯,培养批判性思维和创新性思维。
4.学习能力:学生能够自主学习、合作学习,通过多种途径获取和处理信息,提高学习效率。
教学难点与重点
1.教学重点
本节课的核心内容是让学生掌握与外国文化、节日、风俗习惯相关的词汇和表达方式。具体重点如下:
(1)词汇:本节课涉及的词汇包括各国代表性节日、传统习俗、文化特色等,如Christmas、Easter、Hanukkah、T?t等。
(2)表达方式:学生需要学会如何描述和表达不同国家的节日和风俗习惯,例如:“PeopleinChinacelebratetheSpringFestivalbycleaningtheirhomes,wearingnewclothesandhavingfamilyreunions.”
(3)语法:本节课主要涉及一般现在时和一般过去时的运用,学生需要掌握这两种时态的构成和用法。
2.教学难点
(1)词汇:本节课涉及的词汇较为繁杂,学生可能对某些节日的含义和背景不够了解。例如,学生可能知道Christmas是圣诞节,但不一定知道它的起源和庆祝方式。
(2)文化背景:学生可能对外国的文化、节日和风俗习惯缺乏了解,难以理解文化差异。例如,学生可能难以理解为什么犹太人会在Hanukkah这个节日点亮烛台。
(3)语法:学生可能对一般现在时和一般过去时的用法混淆,特别是在描述习惯性动作和经常发生的事件时。例如,学生可能不清楚何时使用“Igotoschoolbybuseveryday.”(一般现在时)和“Iwenttotheparkyesterday.”(一般过去时)。
(4)听力理解:学生的听力水平可能影响他们对课文内容的理解。例如,学生可能听不懂录音中的外籍教师讲解关于外国节日的背景知识。
(5)口语表达:学生可能在口语表达时出现词汇选择不当、句子结构不完整等问题。例如,学生可能在描述自己喜欢的节日时,无法准确表达:“IreallyenjoytheMid-AutumnFestivalbecauseitsatimeforfamilyreunionsandenjoyingdeliciousmooncakes.”
为帮助学生突破难点,教师可采取以下教学方法:
(1)运用图片、视频等多媒体材料,为学生提供直观的视觉支持,增强对词汇和文化的理解。
(2)通过小组讨论、角色扮演等形式,鼓励学生积极参与课堂活动,提高口语表达能力。
(3)设计相关的听力练习,提高学生的听力水平,如听录音填空、回答问题等。
(4)运用例句和练习,让学生在实际语境中学会运用一般现在时和一般过去时。
(5)提供丰富的词汇和表达方式,帮助学生丰富自己的语言储备。
教学资源
1.软硬件资源:
-教室内的多媒体设备,包括投影仪和计算机
-学生用的英语六级上册教材
-教师用的教学指导书和备课资料
-白板和记号笔
-学生作业本和练习册
2.课程平台:
-学校的学习管理系统(如Moodle或其他在线教学平台)
-英语学习软件或应用程序
3.信息化资源:
-与本单元主题相关的在线文章、视频和图片
-英语听力练习材料
-在线字典或翻译工具
4.教学手段:
-小组讨论和合作学习
-角色扮演和情景模拟
-听力练习和口语表达活动
-使用多媒体材料进行教学
-课堂提问和回答问题
-作业布置和反馈
-自我学习和小组学习活动
-课堂小测验和评估
教学流程
一、导入新课(用时5分钟)
同学们,今天我们将要学习的是第六单元(域外风情)的内容。在开始之前,我想先问大家一个问题:“你们知道哪些外国的节日和风俗习惯?”(举例说明)这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题,我希望能够
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