六级上册第六单元(域外风情)教案 沪教版.docxVIP

六级上册第六单元(域外风情)教案 沪教版.docx

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六级上册第六单元(域外风情)教案沪教版

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称:英语六级上册第六单元(域外风情)

2.教学年级和班级:高中二年级一班

3.授课时间:2022年10月15日

4.教学时数:45分钟

沪教版英语六级上册第六单元主要介绍了一些与外国文化、节日、风俗习惯等相关的知识。本节课将围绕这一主题展开,通过讲解、讨论、互动等形式,帮助学生了解和掌握相关词汇和表达方式,提高他们的英语听说读写能力。

核心素养目标

本节课旨在通过学习第六单元(域外风情)的内容,培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。具体目标如下:

1.语言能力:学生能够听懂、会说、会读、会写与外国文化、节日、风俗习惯相关的词汇和表达方式。

2.文化意识:学生通过学习本单元,能够了解和尊重不同国家的文化,培养跨文化交际的能力。

3.思维品质:学生通过分析、比较不同国家的节日和风俗习惯,培养批判性思维和创新性思维。

4.学习能力:学生能够自主学习、合作学习,通过多种途径获取和处理信息,提高学习效率。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是让学生掌握与外国文化、节日、风俗习惯相关的词汇和表达方式。具体重点如下:

(1)词汇:本节课涉及的词汇包括各国代表性节日、传统习俗、文化特色等,如Christmas、Easter、Hanukkah、T?t等。

(2)表达方式:学生需要学会如何描述和表达不同国家的节日和风俗习惯,例如:“PeopleinChinacelebratetheSpringFestivalbycleaningtheirhomes,wearingnewclothesandhavingfamilyreunions.”

(3)语法:本节课主要涉及一般现在时和一般过去时的运用,学生需要掌握这两种时态的构成和用法。

2.教学难点

(1)词汇:本节课涉及的词汇较为繁杂,学生可能对某些节日的含义和背景不够了解。例如,学生可能知道Christmas是圣诞节,但不一定知道它的起源和庆祝方式。

(2)文化背景:学生可能对外国的文化、节日和风俗习惯缺乏了解,难以理解文化差异。例如,学生可能难以理解为什么犹太人会在Hanukkah这个节日点亮烛台。

(3)语法:学生可能对一般现在时和一般过去时的用法混淆,特别是在描述习惯性动作和经常发生的事件时。例如,学生可能不清楚何时使用“Igotoschoolbybuseveryday.”(一般现在时)和“Iwenttotheparkyesterday.”(一般过去时)。

(4)听力理解:学生的听力水平可能影响他们对课文内容的理解。例如,学生可能听不懂录音中的外籍教师讲解关于外国节日的背景知识。

(5)口语表达:学生可能在口语表达时出现词汇选择不当、句子结构不完整等问题。例如,学生可能在描述自己喜欢的节日时,无法准确表达:“IreallyenjoytheMid-AutumnFestivalbecauseitsatimeforfamilyreunionsandenjoyingdeliciousmooncakes.”

为帮助学生突破难点,教师可采取以下教学方法:

(1)运用图片、视频等多媒体材料,为学生提供直观的视觉支持,增强对词汇和文化的理解。

(2)通过小组讨论、角色扮演等形式,鼓励学生积极参与课堂活动,提高口语表达能力。

(3)设计相关的听力练习,提高学生的听力水平,如听录音填空、回答问题等。

(4)运用例句和练习,让学生在实际语境中学会运用一般现在时和一般过去时。

(5)提供丰富的词汇和表达方式,帮助学生丰富自己的语言储备。

教学资源

1.软硬件资源:

-教室内的多媒体设备,包括投影仪和计算机

-学生用的英语六级上册教材

-教师用的教学指导书和备课资料

-白板和记号笔

-学生作业本和练习册

2.课程平台:

-学校的学习管理系统(如Moodle或其他在线教学平台)

-英语学习软件或应用程序

3.信息化资源:

-与本单元主题相关的在线文章、视频和图片

-英语听力练习材料

-在线字典或翻译工具

4.教学手段:

-小组讨论和合作学习

-角色扮演和情景模拟

-听力练习和口语表达活动

-使用多媒体材料进行教学

-课堂提问和回答问题

-作业布置和反馈

-自我学习和小组学习活动

-课堂小测验和评估

教学流程

一、导入新课(用时5分钟)

同学们,今天我们将要学习的是第六单元(域外风情)的内容。在开始之前,我想先问大家一个问题:“你们知道哪些外国的节日和风俗习惯?”(举例说明)这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题,我希望能够

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