2024年春九年级语文下册 第8课《西风颂》教案2 长春版.docxVIP

2024年春九年级语文下册第8课《西风颂》教案2长春版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024年春九年级语文下册第8课《西风颂》教案2长春版

教学内容分析

本节课的主要教学内容为长春版九年级语文下册第8课《西风颂》。课程内容包括对诗歌的逐句解析，理解作者通过描绘西风的形象，表达了对革命的赞美和对英雄的渴望。同时，将引导学生通过分析诗中的象征意义，理解西风象征着革命的力量，以及诗人对革命的热烈颂扬。此外，课程还会涉及对诗中韵律和节奏的鉴赏，使学生能够体会诗歌的音乐美。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习《西风颂》之前，学生已经学习过一些古诗文，对诗歌的基本形式和表现手法有一定了解。通过本节课的学习，学生将能够加深对诗歌象征手法的理解，提高对文学作品的鉴赏能力。同时，通过对《西风颂》的学习，学生将进一步了解中国近现代史的革命精神，激发他们的爱国情怀。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要体现在以下几个方面：

1.审美鉴赏能力：通过分析《西风颂》中的意象、象征手法和韵律节奏，培养学生对诗歌美的感知和鉴赏能力，使他们在欣赏文学作品的过程中，能够体会到诗歌的音乐美和意境美。

2.文化传承与理解：通过学习《西风颂》，使学生了解中国近现代史的革命精神，传承中华民族的优秀文化传统，增强他们的民族自豪感和文化认同感。

3.思维品质：引导学生运用批判性思维，对诗中的象征意义进行深入分析，培养他们独立思考、勇于探索的思维品质。

4.情感态度与价值观：通过对《西风颂》的学习，使学生感受到诗人对革命的热烈颂扬，激发他们的爱国情怀，培养他们积极向上、热爱祖国的精神风貌。

5.语文实践能力：通过课堂讨论、诗歌朗诵等多种形式，提高学生的语文实践能力，使他们在实际操作中提升语文素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：在学习本节课之前，学生已经完成了对九年级上册语文知识的学习，掌握了诗歌、散文等文学作品的基本知识，对文学作品的主题、形式、手法等方面有一定的了解。此外，学生还学习过一些革命历史知识，对近现代史的革命精神有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级的学生已经具有一定的独立思考能力，对文学作品有较高的兴趣。他们善于通过合作、讨论的方式进行学习，喜欢借助多媒体等现代信息技术手段辅助学习。在学习过程中，他们注重教师的引导，善于发现和提出问题。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《西风颂》这首诗歌时，学生可能会遇到以下困难和挑战：

（1）诗歌中的象征手法和深层含义：诗歌中运用了丰富的象征手法，如西风象征着革命的力量等，学生需要通过深入分析才能理解诗歌的深层含义。

（2）诗歌的韵律和节奏：诗歌具有独特的韵律和节奏，学生需要通过反复朗诵和品味，才能体会到诗歌的音乐美。

（3）对革命历史的理解：学生需要将诗歌与革命历史背景相结合，深入理解诗人创作《西风颂》的历史背景和动机。

（4）文学鉴赏能力的提升：学生需要进一步提高文学鉴赏能力，通过欣赏和分析《西风颂》，培养自己的审美情趣。

针对以上困难和挑战，教师应采取针对性的教学策略，引导学生积极参与课堂讨论，充分发挥学生的主动性和创造性，帮助他们克服困难，提高学习效果。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：在课堂上，教师将运用讲授法向学生介绍《西风颂》的背景知识、诗歌的主题和象征意义等，帮助学生建立起对诗歌的初步认识。

2.讨论法：教师将组织学生进行小组讨论，让学生分享对诗歌的理解和感悟，通过交流互动，激发学生的思维，培养他们的文学鉴赏能力。

3.任务驱动法：教师将布置相关的学习任务，如分析诗中的象征手法、撰写心得体会等，引导学生深入探究诗歌的内涵，提高他们的学习主动性和实践能力。

教学手段：

1.多媒体设备：教师将利用多媒体设备展示与《西风颂》相关的图片、音频和视频资料，丰富学生的感官体验，增强课堂教学的趣味性。

2.教学软件：教师可以运用教学软件进行课堂互动，如进行在线测试、讨论等，提高学生的参与度和积极性。

3.网络资源：教师可以引导学生利用网络资源，如诗歌鉴赏网站、在线图书馆等，进行自主学习和拓展阅读，丰富他们的知识储备。

4.教学互动平台：教师可以利用教学互动平台发布学习任务、批改作业和进行课堂讨论，提高教学的效率和互动性。

5.实体教具：教师可以运用实体教具，如诗歌朗诵道具、象征物品等，帮助学生更好地理解和体验诗歌的内容。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《西风颂》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是《西风颂》吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于《西风颂》的图片或视频片段，让学生初步感受诗歌的