七年级地理下册 第六章 我们生活的大洲—亚洲 6.2 自然环境教案 （新版）新人教版.docx

七年级地理下册第六章我们生活的大洲—亚洲6.2自然环境教案（新版）新人教版

授课内容

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教材分析

本节课为人教版七年级地理下册第六章“我们生活的大洲—亚洲”的第二节“自然环境”。本节课主要通过学习亚洲的地形、河流、气候等自然环境特点，让学生理解亚洲的自然环境对人类活动的影响，提高学生对地理环境的认识和理解。内容与现实生活紧密相连，有助于激发学生学习地理的兴趣。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的地理核心素养，主要包括以下几个方面：

1.区域认知：通过学习亚洲的地形、河流、气候等自然环境特点，使学生能够识别和描述亚洲的自然环境，提高学生对地理区域的认识。

2.综合思维：培养学生运用地理知识和方法，对亚洲自然环境的特点进行综合分析，提高学生地理综合分析能力。

3.地理实践：引导学生关注亚洲自然环境对人类活动的影响，培养学生运用地理知识解决实际问题的能力，提升学生的地理实践素养。

4.人地关系：通过学习亚洲自然环境的特点，使学生认识到人类活动与自然环境之间的关系，增强学生的人地协调观念。

5.可持续发展：引导学生关注亚洲自然环境的保护与可持续发展，培养学生关爱环境、珍惜资源的意识，提高学生的可持续发展观念。

重点难点及解决办法

重点：

1.亚洲的地形特点：高原、山地为主，中间高四周低。

2.亚洲的河流特点：多发源于中部的高原山地，顺地势呈辐射状向四周奔流入海。

3.亚洲的气候特点：气候复杂多样，季风气候显著，大陆性特征明显。

难点：

1.亚洲地形、河流、气候特点之间的联系。

2.学生对亚洲特殊地形、河流、气候现象的理解和应用。

解决办法：

1.利用地图、图片等教学资源，直观展示亚洲地形、河流、气候的特点，帮助学生理解和记忆。

2.通过实例分析，让学生了解地形、河流、气候对人类活动的影响，加深学生对三者之间联系的理解。

3.设计相关练习题，让学生在实际问题中运用所学知识，巩固所学内容。

4.分组讨论，让学生合作探究，共同解决问题，提高学生的合作能力和解决问题的能力。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、地球仪、地图、教科书、笔记本电脑等。

2.课程平台：人教版七年级地理下册第六章“我们生活的大洲—亚洲”的相关教学内容。

3.信息化资源：亚洲地形、河流、气候的图片、视频资料；在线地图服务。

4.教学手段：讲解法、示例分析法、小组讨论法、练习法、互动提问法等。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对亚洲自然环境的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道亚洲的自然环境吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于亚洲地形、河流、气候的图片或视频片段，让学生初步感受亚洲自然环境的特点。

简短介绍亚洲自然环境的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.亚洲自然环境基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解亚洲自然环境的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解亚洲自然环境的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍亚洲自然环境的地形、河流、气候等组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.亚洲自然环境案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解亚洲自然环境的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的亚洲自然环境案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解亚洲自然环境的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用地理知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与亚洲自然环境相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对亚洲自然环境的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调亚洲自然环境的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括亚洲自然环境的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调亚洲自然环境在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用地理知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于亚洲自然环境的短文或报告，以巩固学习效果。

知识点梳理

本节课主要涉及亚洲自然环境的地形、河流、气候等知识点，具体梳理如下：

1.亚洲地形特点

-亚洲地形以高原、山地为主，中