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高考语文一轮复习【精品教学教学设计及同步练习】第部分专题选用、仿用、变换句式(含修辞)人教版
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
高考语文一轮复习【精品教学教学设计及同步练习】第部分专题选用、仿用、变换句式(含修辞)人教版
教学内容分析
本节课的主要教学内容为高考语文一轮复习中的专题选用、仿用、变换句式(含修辞),所使用的教材为人教版。具体涉及以下几个方面:
1.选用句式的掌握,包括主动句、被动句、疑问句、否定句等不同句式的运用和转换。
2.仿用句式的训练,如仿写比喻句、拟人句、排比句等,以及对句子结构、语态、时态等的变换。
3.变换句式的技巧,如句子倒装、成分省略、句子扩充等,以及修辞手法的运用,如夸张、拟声、反问等。
4.结合课本中的实例进行分析,让学生在实际的语言环境中感受和理解选用、仿用、变换句式的重要性。
教学内容与学生已有知识的联系:学生在之前的语文学习中已经接触过一些基本的句式和修辞手法,本节课将在此基础上进行深化和拓展,帮助学生更好地理解和运用这些知识点。同时,本节课的内容与高考语文考试要求紧密相关,有助于学生提高语文成绩。
核心素养目标
本节课旨在培养学生的语文核心素养,主要体现在以下几个方面:
1.选用、仿用、变换句式的运用能力:通过实例分析和练习,使学生能够熟练运用不同句式进行有效沟通,提升表达的准确性和灵活性。
2.修辞手法的运用:通过讲解和练习,使学生掌握常见的修辞手法,能够恰当运用修辞丰富语言表达,提升语言的感染力和美感。
3.语文思维能力的培养:通过分析、比较、综合等思维活动的训练,提升学生的语文思维能力,培养学生的逻辑思维和创造性思维。
4.文化素养的提升:通过学习句式和修辞的使用,使学生更好地理解和运用中华优秀传统文化,提升文化素养和民族自豪感。
教学难点与重点
1.教学重点:
(1)选用句式的掌握:本节课的重点是让学生掌握主动句、被动句、疑问句、否定句等不同句式的运用和转换。例如,在写作中如何根据需要选择合适的句式,使表达更加清晰、准确。
(2)仿用句式的训练:学生需要掌握仿写比喻句、拟人句、排比句等,以及对句子结构、语态、时态等的变换。例如,如何通过对句子结构的变换使文章更具表现力。
(3)变换句式的技巧:学生需要学会句子倒装、成分省略、句子扩充等,以及修辞手法的运用,如夸张、拟声、反问等。例如,如何运用句子倒装强调句子的某个部分,使表达更加生动。
(4)结合课本中的实例进行分析:通过对课本实例的分析,让学生在实际的语言环境中感受和理解选用、仿用、变换句式的重要性。
2.教学难点:
(1)选用句式的运用:学生难以把握不同句式的运用和转换,尤其在复杂句子中,如何选用合适的句式成为表达的重点。
(2)仿用句式的训练:学生难以灵活运用修辞手法进行句式的仿写,如比喻句、拟人句等,以及如何把握句子结构、语态、时态的变换。
(3)变换句式的技巧:学生难以掌握句子倒装、成分省略、句子扩充等技巧,以及在实际写作中如何恰当运用修辞手法,如夸张、拟声、反问等。
(4)结合课本中的实例进行分析:学生难以将课本实例与实际写作相结合,无法在实际的语言环境中灵活运用所学知识。
针对以上难点,教师在教学过程中应采取有针对性的教学方法,如通过实例分析、分组讨论、练习反馈等方式,帮助学生突破难点,掌握核心知识。同时,注重学生的个性化指导,鼓励学生主动参与课堂,提高学生的学习兴趣和积极性。
教学方法与策略
1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法:
-讲授法:教师通过讲解选用、仿用、变换句式的基本概念和规则,帮助学生建立知识框架。
-案例研究:分析经典文学作品中的句式变换和修辞手法,让学生在实际例子中体会语言运用技巧。
-项目导向学习:布置写作任务,要求学生运用所学句式和修辞进行创作,以此促进学生的实际应用能力。
2.设计具体的教学活动:
-角色扮演:学生分组扮演不同角色,进行句式变换和修辞的实战演练,增强理解和记忆。
-实验活动:通过修改段落中的句子,实验不同的句式效果,让学生感受语言的生动性。
-游戏互动:设计句式变换和修辞运用的小游戏,如“句子接龙”,提高学生的参与度和学习兴趣。
3.确定教学媒体和资源的使用:
-PPT:制作包含精美示例和图表的PPT,直观展示句式变换和修辞手法的效果。
-视频:选取相关文学作品的视频片段,分析其中的语言运用,帮助学生更直观地理解句式和修辞。
-在线工具:利用在线语法检查工具,让学生实时检测自己的写作,及时纠正错误。
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对句式变换和修辞的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“你们知道什么是句式变换和
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