2024-2025学年高中语文 第六单元 二 非攻教案5 新人教版选修《先秦诸子选读》.docx

2024-2025学年高中语文第六单元二非攻教案5新人教版选修《先秦诸子选读》

授课内容

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教学内容分析

本节课的主要教学内容为高中语文第六单元二《非攻》篇目。教学内容涉及新人教版选修《先秦诸子选读》中关于《非攻》的解读和分析。本节课将重点分析《非攻》的核心观点，探讨其对于社会道德和行为的指导意义。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经接触过《孟子》、《荀子》等先秦诸子的著作，对先秦时期的哲学思想有了一定的了解。通过对《非攻》的学习，学生将能够进一步加深对先秦诸子思想的认识，特别是墨子的非攻思想，培养学生的批判思维能力和道德素养。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文学科核心素养，包括审美鉴赏、文化理解、思维品质和创新能力。通过深入解读《非攻》的内容，学生将提升对先秦诸子思想的鉴赏能力，理解墨子非攻思想的文化内涵。同时，通过分析文章的论证方法和语言特点，学生将锻炼逻辑思维和批判性思维，能够独立思考并提出自己的见解。此外，本节课还将鼓励学生发挥创新精神，运用所学知识解决现实问题，培养其将传统文化与现代社会相结合的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生应该已经掌握了先秦时期的基本历史背景，对儒家、道家等主要诸子百家思想有了一定的了解。同时，学生应该具备一定的古文阅读能力，能够理解并分析古文中的论证方式和语言特点。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对于传统文化的学习兴趣各不相同，有的学生对先秦诸子思想感兴趣，有的学生对古文阅读感兴趣。学生在学习能力上存在差异，有的学生逻辑思维能力强，有的学生审美鉴赏能力突出。在学习风格上，有的学生喜欢自主探究，有的学生喜欢合作讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解《非攻》的思想内涵方面，学生可能会遇到难以理解的古文词汇和句式，以及墨子非攻思想与现实社会的联系等方面的困难。此外，学生可能在分析文章的论证方式和批判性思维方面存在挑战。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：针对本节课的教学目标，我将采用讲授法、讨论法和案例研究法等教学方法。讲授法用于向学生传授《非攻》的思想内涵和论证方式，讨论法用于引导学生探讨墨子非攻思想在现实社会的应用，案例研究法用于分析具体的历史事件和社会现象。

2.设计具体的教学活动：为了促进学生的参与和互动，我将设计以下教学活动：

a.分组讨论：将学生分成小组，让他们针对《非攻》中的某个观点展开讨论，鼓励他们提出自己的见解和理由，培养他们的批判性思维能力。

b.角色扮演：让学生扮演《非攻》中的不同角色，如墨子、儒家代表等，通过角色扮演的方式，让学生更好地理解各方的思想和立场，提高他们的审美鉴赏能力。

c.案例分析：提供一些现实生活中的道德困境案例，让学生运用所学知识分析和解决问题，培养他们将传统文化与现代社会相结合的能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：为了提高教学效果，我将使用以下教学媒体和资源：

a.PPT：制作精美的PPT，展示《非攻》的相关内容，帮助学生更好地理解课文，激发他们的学习兴趣。

b.视频：播放一些与《非攻》相关的视频资料，如纪录片、电影片段等，让学生更直观地了解先秦时期的历史背景，增强他们的文化理解能力。

c.在线工具：利用在线讨论平台，让学生在课堂外进行交流和互动，拓宽他们的学习渠道，提高他们的自主学习能力。

d.课外阅读材料：推荐一些与《非攻》相关的课外阅读材料，如其他诸子百家的著作、相关学术论文等，让学生加深对先秦诸子思想的认识，提高他们的学术素养。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《非攻》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们认为在现实生活中，非攻思想有哪些实际应用？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索非攻的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解非攻的基本概念。非攻是墨家学派的重要思想之一，主张以和平的方式解决问题，避免使用暴力。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了非攻在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调非攻思想和和平解决冲突的重要性。对于如何理解非攻思想在现代社会的意义，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与非攻相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示非攻的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结