2024年四年级英语下册 Unit 4 Can you write in English第2课时教案 湘少版.docxVIP

2024年四年级英语下册Unit4CanyouwriteinEnglish第2课时教案湘少版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024年四年级英语下册Unit4CanyouwriteinEnglish第2课时教案湘少版

课程基本信息

1.课程名称：湘少版四年级英语下册Unit4CanyouwriteinEnglish第2课时教案

2.教学年级和班级：四年级英语一班

3.授课时间：2024年3月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个方面展开。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子，提高他们的英语口语表达能力和听力理解能力。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，学生能够了解英语中询问和描述能力的方式，以及不同文化背景下的交流习惯，增强他们对文化差异的认知和尊重。

3.思维品质：通过小组讨论和互动交流，学生能够培养批判性思维和问题解决能力，学会从不同的角度思考和解决问题。

4.学习能力：通过自主学习和合作学习，学生能够培养自主探索和合作交流的能力，学会如何有效地学习和分享知识。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了基本的英语语法知识，能够理解和运用一般现在时和一般过去时；能够听懂并正确发音本课的生词和句子；同时，学生应该具备一定程度的词汇量，能够理解和运用与日常生活相关的词汇。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生的观察和了解，发现他们对有趣的活动和互动游戏比较感兴趣，喜欢通过图片和实物来学习英语；大部分学生的学习态度积极，愿意参与到课堂活动中，但部分学生在发音方面存在一定的困难；在学习风格上，有一部分学生喜欢通过听觉学习，有一部分学生则更喜欢通过视觉学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会遇到一些新的词汇和句型，需要通过反复练习来掌握；对于部分学生来说，听力和发音是他们学习英语的一大挑战，需要教师在课堂上给予特别的关注和指导；此外，学生可能对文化差异和语言习惯有不同的理解和认知，需要在课堂上进行引导和拓展。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有湘少版四年级英语下册Unit4CanyouwriteinEnglish的教材，以便他们能够在课堂上跟随教师的讲解进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，包括图片、图表、视频等，以便在课堂上进行直观的展示和解释。例如，可以准备一些英文标识和海报，让学生能够通过观察和分析来学习和理解英语。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此不需要准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合学习和交流的环境。可以设置分组讨论区，让学生能够在小组内进行互动交流和合作学习；同时，也可以设置一些展示区，让学生能够展示自己的学习和成果。

5.教学工具：准备一些教学工具，如黑板、粉笔、投影仪、音响设备等，以便在课堂上进行教学演示和互动活动。

6.学习资料：准备一些额外的学习资料，如练习册、单词卡片、学习手册等，让学生能够在课堂上进行额外的练习和学习。

7.反馈表格：准备一些反馈表格或评价表格，以便在课堂上及时收集学生的反馈和评价，了解他们的学习情况和进展。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：教师围绕本节课课题“CanyouwriteinEnglish”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：教师利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解本节课的知识点。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：教师利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过一个有趣的故事或案例，引出本节课的课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解本节课的知识点，结合