中班行为养成教育教案.docx

中班行为养成教育教案精选

一、教学内容

二、教学目标

1.让幼儿掌握正确的洗手方法，养成饭前便后洗手的良好习惯。

2.培养幼儿整理玩具的习惯，提高幼儿的自理能力。

3.让幼儿学会使用礼貌用语，增强幼儿的社交能力。

三、教学难点与重点

教学重点：掌握正确的洗手方法、整理玩具的方法以及使用礼貌用语。

四、教具与学具准备

1.教具：洗手液、毛巾、玩具、图片、卡片等。

2.学具：小盆、小桶、肥皂、玩具等。

五、教学过程

1.实践情景引入（5分钟）

教师通过讲述小熊宝宝不爱洗手、玩具乱扔、不礼貌的故事，引导幼儿关注这些不良行为，激发幼儿改正不良习惯的愿望。

2.例题讲解（10分钟）

（1）教师示范正确的洗手方法，讲解洗手的重要性，让幼儿跟随学习。

（2）教师演示整理玩具的过程，讲解整理玩具的好处，引导幼儿动手尝试。

（3）教师通过图片、卡片等形式，教授礼貌用语，让幼儿模仿学习。

3.随堂练习（5分钟）

（1）分组进行洗手比赛，评选洗手小能手。

（2）分组整理玩具，评选整理小明星。

（3）设置模拟社交场景，让幼儿运用所学礼貌用语进行交流。

六、板书设计

1.洗手步骤：湿、搓、冲、捧、擦。

2.整理玩具：分类、摆放、归位。

3.礼貌用语：请、谢谢、对不起、再见等。

七、作业设计

1.作业题目：

（1）回家后，向家长展示正确的洗手方法，家长签字确认。

（2）整理自己的玩具，拍照至班级群。

（3）与家长一起模拟社交场景，使用礼貌用语，家长评价。

2.答案：

（1）洗手方法：湿、搓、冲、捧、擦。

（2）整理玩具：分类、摆放、归位。

（3）礼貌用语：请、谢谢、对不起、再见等。

八、课后反思及拓展延伸

1.课后反思：关注幼儿在课堂上的表现，及时调整教学方法，提高教学效果。

2.拓展延伸：

（1）开展“我是生活小能手”主题活动，鼓励幼儿在家独立完成洗手、整理玩具等任务。

（2）组织“礼貌用语我会用”实践活动，让幼儿在日常生活中运用所学，提高社交能力。

重点和难点解析

1.教学内容的实践情景引入

2.教学过程中的例题讲解

3.教学难点与重点的把握

4.板书设计

5.作业设计

6.课后反思及拓展延伸

详细补充和说明：

一、教学内容的实践情景引入

实践情景引入是吸引幼儿注意力、激发学习兴趣的重要环节。教师应选择与幼儿生活紧密相关的故事或场景，使幼儿能迅速进入学习状态。例如，通过讲述小熊宝宝不爱洗手、玩具乱扔、不礼貌的故事，引导幼儿关注这些不良行为，并激发幼儿改正不良习惯的愿望。

补充说明：

1.教师应运用生动形象的语言、表情和动作，增强故事的吸引力。

2.实践情景应贴近幼儿的生活，便于幼儿理解和模仿。

二、教学过程中的例题讲解

1.示范动作要准确、规范，便于幼儿模仿学习。

2.讲解语言要简练、易懂，便于幼儿理解。

3.鼓励幼儿参与互动，提高课堂氛围。

补充说明：

1.教师可运用肢体语言、图片等辅助教具，帮助幼儿更好地理解教学内容。

2.讲解过程中，注意观察幼儿的反应，适时调整教学节奏。

三、教学难点与重点的把握

1.突出重点，确保幼儿掌握关键知识点。

2.针对难点，采用多种教学手段和方法，帮助幼儿克服困难。

补充说明：

1.教师应充分了解幼儿的认知特点，制定合理的教学计划。

2.在教学过程中，注重个体差异，因材施教。

四、板书设计

1.板书内容要简洁、明了，突出重点。

2.字体要规范、工整，便于幼儿模仿。

3.板书布局要合理，美观大方。

补充说明：

1.教师可运用色彩、图形等元素，增强板书的吸引力。

2.板书过程中，可邀请幼儿参与，提高幼儿的参与度。

五、作业设计

1.作业题目要具有针对性，与教学内容紧密结合。

2.作业难度要适中，既能让幼儿巩固所学，又能激发幼儿的挑战欲望。

3.答案要明确，便于家长监督和评价。

补充说明：

1.教师可设计形式多样的作业，如动手操作、亲子互动等。

2.作业量要适中，避免给幼儿和家长带来负担。

六、课后反思及拓展延伸

1.反思自己在教学过程中的优点和不足，不断调整教学方法和策略。

2.拓展延伸活动要具有针对性和趣味性，激发幼儿的学习兴趣。

补充说明：

1.教师可与其他教师进行交流、研讨，共同提高教学水平。

2.拓展延伸活动要注重幼儿的个体差异，让每个幼儿都能得到锻炼和发展。

本节课程教学技巧和窍门

一、语言语调

1.运用生动、形象、富有感染力的语言，吸引幼儿的注意力。

2.语调要抑扬顿挫，保持自然流畅，与教学内容相匹配。

二、时间分配

1.确保实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节的时间分配合理。

2.控制好每个环节的过渡时间，避免拖堂或过于紧凑。

三、课堂提问

1.提问要具有针对性和引导性，激发幼儿思考和参与。

2.给予幼