初中主题班会教学设计校园欺凌.docx

初中主题班会教学设计校园欺凌

主备人

备课成员

教学内容

本节课的主题是“初中主题班会教学设计：校园欺凌”，主要针对的是初中生在这一年龄段可能会遇到的校园欺凌问题。教学内容主要来源于人教版《道德与法治》八年级上册第五单元“我们受法律特殊保护”，特别是第二十二章“我们同违法犯罪作斗争”的相关内容。本节课的教学内容主要包括以下几个方面：

1.校园欺凌的定义和类型：让学生了解校园欺凌的定义，以及校园欺凌的不同类型，包括身体欺凌、言语欺凌、心理欺凌等。

2.校园欺凌的原因和危害：让学生分析校园欺凌产生的原因，以及校园欺凌对受害者、施暴者以及整个校园环境造成的危害。

3.预防和制止校园欺凌的方法：让学生学会如何预防和制止校园欺凌，包括自我保护的方法和技巧，以及如何向老师、家长寻求帮助等。

4.法律法规和相关政策：让学生了解我国法律法规对校园欺凌的处罚规定，以及政府和社会各界对校园欺凌问题的关注和防治措施。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.法律意识：通过学习相关法律法规，让学生增强法律意识，了解法律对校园欺凌的规定，学会依法维护自己的合法权益。

2.社会责任：培养学生关心社会，关注校园欺凌问题的意识，激发学生积极参与校园欺凌防治活动的热情，为创建和谐校园贡献力量。

3.自我认知：帮助学生认识自己的性格、行为特点，学会自我调节和控制，避免成为校园欺凌的施暴者或受害者。

4.沟通能力：培养学生良好的沟通能力，学会用恰当的方式与他人交流，解决矛盾和冲突，避免校园欺凌的发生。

5.团队协作：培养学生团队协作精神，学会与同学共同面对校园欺凌问题，互相支持，共同防范和制止校园欺凌。

学情分析

本节课针对的是初中生，他们正处在青春期，生理和心理都在发生变化。这一阶段的学生具有较强的自尊心和自我意识，同时也容易受到外界的影响。在知识、能力和素质方面，初中生已经开始具备一定的分析问题和解决问题的能力，但仍然需要教师的引导和指导。

1.知识层面：大部分初中生对校园欺凌有一定的了解，但可能只停留在表面，对校园欺凌的类型、原因和危害等方面的知识较为模糊。此外，他们对法律法规的认识也较为有限，需要加强教育。

2.能力层面：初中生在表达自己观点、与他人沟通和团队协作方面有一定的能力，但仍有待提高。他们在处理校园欺凌问题时，可能缺乏有效的应对策略和自我保护能力。

3.素质层面：初中生普遍具有较高的道德素质，关心他人，有正义感。但部分学生可能存在自私、冲动、歧视等不良行为，这些行为可能导致校园欺凌的发生。

4.行为习惯：初中生在学习、生活和人际交往中，可能存在一定的拖延、懒散、依赖等不良习惯。这些习惯可能影响他们在校园欺凌问题上的判断和行为。

5.影响：由于初中生在知识、能力和素质方面的局限，他们在面对校园欺凌时可能感到无助和迷茫。部分学生可能因为害怕或不知道如何应对而选择沉默，这可能导致校园欺凌行为的恶化。

针对以上学情分析，本节课的教学重点在于引导学生深入了解校园欺凌的本质和危害，提高他们的法律意识和自我保护能力。同时，通过案例分析、讨论互动等方式，培养学生的团队协作精神和沟通能力，帮助他们学会正确处理校园欺凌问题，营造一个和谐、安全的校园环境。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》八年级上册第五单元“我们受法律特殊保护”的第二十二章“我们同违法犯罪作斗争”的相关内容教材，以便学生能够跟随教学进度进行学习。

2.辅助材料：为了丰富教学手段，提高学生的学习兴趣，准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备一些关于校园欺凌的案例图片、图表，以及相关视频资料，以直观地展示校园欺凌的现象和危害。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，对教室环境进行布置。可以设置分组讨论区，以便学生在课堂讨论时能够更好地进行交流和互动。此外，还可以布置一些与校园欺凌相关的标语或提示，以引起学生对校园欺凌问题的关注。

5.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等教学工具，确保多媒体资源能够顺利展示，提高课堂教学效果。

6.安全措施：在教学过程中，教师应时刻关注学生的安全，特别是在讨论校园欺凌问题时，要引导学生理性对待，避免因为情绪激动而发生冲突。同时，教师应了解校园欺凌的应急处理方法，以备不时之需。

7.家长沟通：在课程开始前，教师可以通过微信、电话等方式与家长沟通，告知家长本节课的教学内容，以及校园欺凌问题的严重性，希望家长能够积极配合，共同关注学生的成长。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生