湘美版美术三年级下册第15课 色彩拼贴画（教案）.docx

湘美版美术三年级下册第15课色彩拼贴画（教案）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：湘美版美术三年级下册第15课色彩拼贴画

2.教学年级和班级：三年级3班

3.授课时间：2022年5月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括审美判断、创意实践和文化理解三个方面。

1.审美判断：通过观察、分析和讨论色彩拼贴画的作品，培养学生对色彩、形状和构图的审美判断能力，使其能够辨别和欣赏优秀作品。

2.创意实践：引导学生发挥想象力和创造力，运用色彩拼贴画的方法和技巧，创作出具有个人特色的作品。在实践过程中，培养学生解决问题的能力，提高其创新思维。

3.文化理解：通过了解色彩拼贴画的历史背景、艺术特点和社会价值，使学生认识到美术与生活的密切关系，增强对其民族文化的认同感。同时，培养学生尊重和欣赏不同文化背景下的艺术表达，提高其跨文化交际能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.色彩拼贴画的基本技巧和方法。

2.创作具有个人特色和创意的色彩拼贴画作品。

难点：

1.对色彩的搭配和运用，以及色彩对整体作品效果的影响。

2.创新思维的发挥，如何将个人的想法和情感融入作品中。

解决办法：

1.通过播放优秀色彩拼贴画作品的视频，让学生在视觉上感受和理解色彩的搭配和运用。在课堂上，教师可进行实时演示，讲解每一步的操作技巧，让学生亲自动手实践，加深对色彩拼贴画技巧的理解和掌握。

2.鼓励学生进行头脑风暴，激发创新思维。在创作前，教师可引导学生进行构思和草图设计，帮助其明确创作方向。同时，教师可提供多种素材和工具，让学生尝试不同的组合和效果，从而突破创作的难点。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：教师在课堂上对色彩拼贴画的基本技巧、方法和创作流程进行讲解，让学生掌握必要的理论知识。

2.讨论法：教师组织学生就色彩拼贴画作品进行赏析和讨论，培养学生的审美判断能力和创新思维。

3.实践法：教师引导学生动手实践，通过实际操作掌握色彩拼贴画的技巧，提高学生的动手能力。

教学手段：

1.多媒体设备：教师利用多媒体设备展示优秀色彩拼贴画作品，让学生在视觉上感受和理解色彩的搭配和运用。

2.教学软件：教师运用教学软件进行课堂演示，让学生更直观地了解色彩拼贴画的创作过程。

3.网络资源：教师引导学生查阅网络资源，了解色彩拼贴画的历史背景和文化价值，拓宽知识视野。

4.实物材料：教师提供多种素材和工具，如彩纸、剪刀、胶水等，让学生亲自动手制作，提高学生的实践能力。

5.评价软件：教师运用评价软件对学生的作品进行匿名评价，鼓励学生互相学习和进步。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《色彩拼贴画》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们是否曾经用不同的颜色和纸张拼贴出过自己的画作？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索色彩拼贴画的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解色彩拼贴画的基本概念。色彩拼贴画是一种利用不同颜色和材质的纸张，通过拼贴和组合的方式创造出新的图像的艺术形式。它能够培养我们的审美判断能力和创新思维。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了色彩拼贴画在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调色彩搭配和创作技巧这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与色彩拼贴画相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示色彩拼贴画的基本技巧。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“色彩拼贴画在生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了色彩拼贴画的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对色彩拼贴画的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。

拓展与延伸

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