部编版语文六年级上册第七单元习作《我的拿手好戏》课件.pptxVIP

统编版语文六年级下册;说“好戏”;看“好戏”;每个人都有自己的爱好和拿手好戏，有的人是运动健将，有的人是剪纸高手，有的人擅长书法，有的人会玩乐器。你的拿手好戏是什么呢？又有哪些有趣的事呢？写出来跟大家分享一下吧！;同学们，画家齐白石最拿手的画虾，早已家喻户晓，一提起齐白石，我们就会想到他画的姿态各异、活灵活现的虾。灵动而呈半透明质感的虾在水中嬉戏，着实惹人喜爱！我们也有自己的拿手好戏，有的会打球，有的会唱歌，有的会画画，还有的会表演……你的拿手好戏是什么呢？围绕它有哪些有趣的故事？请拿起你的笔，写下你的拿手好戏吧！;1;“好戏”前面的两个修饰词“我的”和“拿手”，一个强调了是属于“我”的而不是别人的，一个强调了是自己擅长的，这就要求我们在习作中表达出自己的感情，即对这个“拿手好戏”的成就感和自豪感。所以这次习作的过程，也是我们在成长的历程中发现自我、了解自我，建立起自豪感与成就感的过程。;你的拿手好戏是什么？写下来和同学一起交流吧！首先确定自己要写的拿手好戏；然后回想拿手好戏的练成过程及其间发生的故事，明确写作要点；再仿照教材中给出的例子，列出写作提纲；最后根据提纲完成习作，做到顺序清楚、重点突出。;1.习作内容;2.习作素养;3.易错点;2;;①在各类体育爱好中体会拼搏的苦与乐。

②在音乐、书画类爱好中感受艺术的魅力，感悟艺术的永无止境的美妙。

③在读书的爱好中，增长知识，开阔眼界，明辨是非。

……;以小见大。从一件小事，一个细节里感悟生活，明白道理。如：可以写滑旱冰、骑自行车、玩魔方过程中的一次成功或失败；也可以写自己在读书过程中对一个字、一个词的见疑解惑，告诉大家应该如何读书。;才艺名称;介绍拿手好戏，可以从多方面进行。如：拿手好戏的名称，它的作用，它的玩法；你是怎样练成的，练习过程中遇到过什么困难，你又是如何去克服的；在练习、训练、表演、展示、比赛、游戏过程中，你遇到了哪些有趣的故事；;从这项拿手好戏的学习过程中，你有什么心得体会；等等。先理清思路，分???材料详略，然后按层次叙述。;为了写好这篇作文，我们可以事先列个写作提纲，这样写作时就非常方便了。如写《我的拿手好戏——健美操》：①开头点名“我”的拿手好戏是跳健美操。②正文先简单介绍练习健美操对身心的益处，再详细写怎样练成健美操和参加全省少年儿童健美操锦标赛。③结尾谈心得体会。;提纲：开门见山，点明我的拿手好戏是什么。;提纲：简单介绍我是如何喜欢上玩魔方的。;提纲：概述我学习玩魔方过程中的酸甜苦辣。;提纲：详写自己高超的玩魔方技术以及典型

事例。;提纲：画龙点睛，升华主题。;4;动作流程写出来，呈现表演的精彩，才能突出题目中“拿手”两字的含义。踢足球、玩魔方、做航模、炒菜、爬树等都要写出动作流程，这样文章才生动。比如炒菜，热锅倒油，油温到六七成热的时候，放入葱花蒜片爆香，接着倒入酱油等调料，然后放入要炒的菜，用锅铲翻炒……;;上文片段中加点的字，就是作者按一定的动作顺序，将捕鸟的过程分解成了五个流程，使文章既清晰又充实。;事例有趣，生动具体;三是对人物的动作、语言、神态和心理，对某一场景的细节，都要生动形象地描写出来。;;上面这段文字用舞台上喝酒的事例来说明实在道具和虚拟道具的作用，所选的材料生动有趣，容易引起读者的阅读兴趣。;巧用对比，画龙点睛;同样一件事，一般人是怎么做的，“我”又是怎么做的，有什么共同点，又有什么不同点。相同点作为铺垫，让读者进入作者描写的情景，不同点要着重描写，通过对比突显“我”这项项技能的过人之处，这就是点睛;之笔。“拿手好戏”不一定是一项生僻的技能，可以是生活中常见的活动，最好是读者都参加过的活动，这样的“拿手好戏”更能让读者看出门道。;;;侧面描写，突出精彩;如写花式篮球的拿手好戏，若要突出表演的精彩，除了正面描写之外，写写观看者的反应更能凸显表演的精彩。

本次作文，适合侧面描写，既是“拿手好戏”，别人称赞的话语或大声地喝彩，一次颔首或者竖起的大拇指……都可以写入文中，与对“拿手好戏”的正面描写相得益彰。;;此处作者抓住盲姑娘听完贝多芬弹奏后的反应进行侧面描写，体现了贝多芬所奏乐曲的美妙。尽管寥寥几笔，但姑娘的神态，说话的语调，心情的激动，勾起了我们在生活中类似的体验，于是读者也好像听到了那宛如天籁之音的美妙乐曲。;5;写刻苦练习的词语;写体育运动的词语;描写技艺熟练的句子;我不用看键盘也都记得26个字母的位置，因此我每分钟能打70个字左右。打字还对我练钢琴有极大的帮助。因为我打字很熟练，所以我的十指能在琴键上灵活自如地游动。;初学包饺子，我左手托着饺子皮儿，右手不停地放饺