统编版语文六年级上册第二单元习作《多彩的活动》课件.pptxVIP

多彩的活动;创造人的是自然界，启迪和教育人的却是社会。

——别林斯基;同学们，我们参加过丰富多彩的校内外活动，你印象最深的一次活动是什么呢？那次活动是怎样开展的？活动中最令你难忘的场景是怎样的？在活动中你有怎样的感受？请拿起笔，把这些有条理、有重点地记述下来吧！;1;选一次活动写下来，和同学分享你的经历。

写清楚活动过程，把印象深刻的部分作为重点来写。;写活动的场面时，既要关注整个场景，也要注意同学的表现，写一写他们的动作、语言、神态。

把活动中的体会写下来。

写完后读给同学听，根据他们的建议，用修改符号修改自己的习作。;1.习作内容;2.习作素养;3.易错点;2;;习作主题是在活动过程中表现出来的，可以表现同学们团结力量大，也可以表现对老人的关爱，尊敬老人……在活动中所表现出来的优秀品质和可贵精神都可以作为这次习作的主题。;回顾自己参加过的丰富多彩的活动，选择一次印象深刻的活动来写。从课内活动到课外活动，从校内活动到校外活动，在脑海中比较一下，看看哪次活动给你留下的印象深刻有意义，然后就选那次活动来写。;活动名称;3;比如写端午节看赛龙舟，我们可以按照顺叙的记叙方式，先交代时间、地点、环境等，再重点描述最精彩的赛龙舟的场面，略写观众的表现，结尾抒发感受。;听了你的发言，我的心里已经搭建好了文章的整体框架了！开头：交代所参加的活动时间和地点。中间：描写活动的场面，既写清楚活动的整体情况，也写清楚参加活动的人的表现。结尾：写出参加活动的感受。;既可以正面描写活动的热烈气氛，也可以通过侧面描写观众的表现突出活动的精彩。为了吸引读者，开头可以引用诗歌、民谣，结尾点题，含蓄一些。;提纲：运用倒叙的手法开头，交代运动会留下的感受。;提纲：过渡段，写出两周前的班会通知。;提纲：描写运动会上的场景，有场面描写，也有局部描写。点面结合。;提纲：宣布各项比赛项目的成绩。;提纲：总结全文，篇末点题。;4;;①可以按照总分顺序描写。

先总写整个活动场面，渲染气氛，再分写不同的小场合的情景。比如写运动会的场面，可以先写开幕式的场面，再写跳远、跳高、跑步等不同场面的情况。;②还可以按照空间顺序描写。

按照由远及近、由近及远、由上到下、由下到上等顺序进行描写。如《开国大典》在描写阅兵式的场面时，就是按照从下而上的空间顺序，先描写地面上的海军、陆军表演，然后是空军的表演。;③还可以按照时间顺序描写。

就是按照事件发生的时间先后顺序进行描写。再以《开国大典》为例，群众入场、大典开始、毛主席宣告中华人民共和国成立、升国旗、鸣礼炮、读公告、阅兵式等情节就是按照时间先后顺序描写的。;课文《灯光》：“我爱到天安门广场走走，尤其是晚上。广场上千万盏灯静静地照耀着周围的宏伟建筑，令人心头光明而又温暖。清明节前的一个晚上，我又漫步在广场上，忽然背后传来一声赞叹：‘多好啊！’我心头微微一震，是什么时候听到过这句话来着？噢，对了，那是很久以前了。于是，我沉入了深深的回忆。”;文章由到天安门广场看到光明而温暖的灯光，听到人们对此时情景的赞叹，而引起对往事的回忆，运用倒叙的方法，叙述了郝副营长的故事，增加了文章的感染力。;本次习作内容是写多彩的活动，关键在于写好活动过程，把活动的场面变成生动而充满感染力的图画。如何写好活动场面呢？我们既要勾画出整幅场景，这是“面”；也要描绘局部细节，这是“点”。;如描写六一儿童节演出，既关注整个演出的场景，突出热闹、欢乐的气氛，也具体描写某个同学的神态、动作等，这样点面结合，整个活动就有了立体画面感。;课文《狼牙山五壮士》：“他们利用险要的地形，把冲上来的敌人一次又一次地打了下去。班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才下命令狠狠地打。副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火……”;文章先写五位战士利用险要地形痛击敌人，这是“面”的描写；接着从班长到副班长再到另外几个战士，逐一描写他们打击敌人的情形，这是“点”的描写。点面结合，更全面地表现了当时战士们痛击敌人的情形。;既然是活动，一定少不了参加者。因此，我们要分清主次，详写主要人物的神态、动作，略写次要人物，这样才能突出重点。此外，还要注意把握场景，写出气氛。如《开国大典》中对群众入场、阅兵式等场面的描写，就表现出典礼的盛大、隆重及人们激动、自豪的心情。;《开国大典》中：“到了正午，天安门广场已经成了人的海洋，红旗翻动，像海上的波浪。下午三点整，会场上爆发出一阵排山倒海的掌声，中华人民共和国中央人民政府主席毛泽东出现在主席台上，跟群众见面了。三十万人的目光一齐投向主席台。”;这里先