高中地理 第六章 人类与地理环境的协调发展 6.1 人类关系思想的演变教案 新人教版必修2.docxVIP

高中地理第六章人类与地理环境的协调发展6.1人类关系思想的演变教案新人教版必修2

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课时：计划1课时

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一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是高中地理第六章《人类与地理环境的协调发展》中的6.1节《人类关系思想的演变》。教材为新人教版必修2。内容主要包括：1）古代人类对自然力的崇拜与敬畏；2）近代人类对征服自然、改造自然的认识；3）现代人类对人与自然和谐共处的追求。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了地理环境的基本概念，对自然环境有一定的了解。本节课将在此基础上，引导学生了解人类对地理环境认识的发展过程，培养学生正确的地理环境观，提高学生分析和解决问题的能力。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.提升学生的地理核心素养，通过了解人类关系思想的演变，使学生能够正确认识人与地理环境的关系，形成科学的地理环境观。

2.培养学生的综合思维能力，通过分析不同历史时期人类对自然的态度和行为，使学生能够从多个角度和维度思考问题，提高解决问题的能力。

3.提高学生的实践探究能力，通过小组讨论、案例分析等实践活动，使学生能够将所学知识运用到实际问题中，提高解决实际问题的能力。

4.培养学生的地理审美情趣，通过欣赏和分析不同地理环境的美，使学生能够发现地理环境的魅力，提高地理学习的兴趣。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经掌握了地理环境的基本概念，对自然环境有一定的了解。同时，学生也学习了人类社会的发展历程，对不同历史时期的人类社会有基本的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对地理学科有一定的兴趣，尤其是对地理环境、地理现象等方面。学生在分析问题和解决问题方面具有一定的能力，善于从多个角度思考问题。在学习风格上，学生喜欢通过实践活动、案例分析等方式进行学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解人类关系思想的演变过程中，学生可能会遇到难以理解的历史背景和地理环境之间的关系。此外，学生可能在分析实际问题时，难以将所学知识运用到实际情境中。如何引导学生正确认识人与地理环境的关系，以及如何激发学生学习地理的兴趣，将是本节课教学的重点和挑战。

四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对本节课的教学目标和学生的学习特点，我将采用以下教学方法：

（1）讲授法：在讲解人类关系思想的演变过程中，教师可以通过生动的语言、丰富的举例，引导学生了解不同历史时期人类对自然的态度和行为。

（2）案例研究法：通过分析具体的人类与地理环境关系的案例，让学生深入理解人类关系思想的演变过程。

（3）讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的观点和看法，培养学生的批判性思维和团队协作能力。

（4）实践探究法：引导学生参与实践活动，如地理环境观察、案例分析等，提高学生的实践探究能力。

2.设计具体的教学活动：

（1）角色扮演：让学生扮演不同历史时期的人物，模拟人类与地理环境的关系，增强学生对人类关系思想演变的理解。

（2）实验：组织学生进行地理环境实验，如模拟气候变化、土地利用变化等，让学生直观地感受人类活动对地理环境的影响。

（3）游戏：设计地理环境知识问答游戏，激发学生学习兴趣，巩固所学知识。

（4）小组讨论：让学生针对具体案例进行分析，讨论人类如何实现与地理环境的协调发展，培养学生的综合思维能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示关键知识点、案例分析等，帮助学生更好地理解和记忆。

（2）视频：播放与人类与地理环境关系相关的视频，让学生直观地感受不同历史时期人类对自然的态度和行为。

（3）在线工具：利用在线地图、地理信息系统等工具，让学生实时观察和分析地理环境变化，提高学生的实践探究能力。

（4）案例资料：收集各类与人类与地理环境关系相关的案例资料，为学生提供丰富的学习资源。

（5）地理环境观察工具：提供实地考察所需的工具和设备，如望远镜、测距仪等，方便学生进行地理环境观察。

五、教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《人类关系思想的演变》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们认为人类与地理环境的关系是怎样的？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索人类与地理环境关系的演变过程。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解人类关系思想的基本概念。人类关系思想是……（详细解释概念）。它是……（解释其重要性或应用）。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了人类关系思想在实际中的应用，以及