提高小学生感恩之心.docxVIP

提高小学生感恩之心

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：感恩教育课

2.教学年级和班级：小学四年级（2）班

3.授课时间：2022年11月24日

4.教学时数：1课时（40分钟）

教学目标：

1.让学生理解感恩的含义，认识到感恩的重要性。

2.培养学生感激他人、珍惜身边的人和事物的态度。

3.通过实践活动，提高学生的感恩之情，学会表达感恩。

教学内容：

1.导入：教师通过讲解感恩节的由来，引导学生了解感恩的概念。

2.主体部分：

a.教师引导学生回顾身边的人和事，让学生意识到身边的人对他们付出的爱。

b.学生分享自己感恩的故事，激发学生的感恩之情。

c.教师组织学生进行实践活动，如制作感恩卡片、写给亲人一封信等，让学生以实际行动表达感恩。

d.学生展示自己的作品，大家共同分享感动时刻。

3.总结：教师总结本节课的内容，强调感恩的重要性，鼓励学生在日常生活中多表达感恩。

教学资源：

1.PPT课件

2.感恩卡片制作材料

3.信纸、信封等书写工具

教学评价：

1.观察学生在课堂上的参与程度，了解学生对感恩的认识和体会。

2.课后收集学生的感恩作品，评价学生的动手能力和感恩情感。

3.关注学生在日常生活中的表现，观察他们是否养成了感恩的良好习惯。

核心素养目标

1.情感态度：通过本节课的学习，学生能够培养对身边的人和事物的感激之情，提高感恩之心。

2.价值观：学生能够认识到感恩的重要性，树立正确的价值观，学会珍惜身边的人和事物。

3.实践能力：学生能够通过实践活动，动手制作感恩卡片、写信等，提高自我表达和动手能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

在学习本节课之前，学生已经学习了关于家庭、朋友和社会的基本知识，他们了解生活中人与人之间的关系。同时，学生也接触过一些关于情感表达的技巧，例如写日记、绘画等。这些都为本节课的学习打下了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

小学四年级的学生对身边的人和事充满好奇心，他们渴望了解更多的关爱和关注。在这个年龄阶段，学生开始具备一定的分析问题和解决问题的能力，同时他们的动手能力也逐步提高。在学习风格上，这个年龄段的学生喜欢通过图片、实物和动手操作等方式进行学习，对于富有情感色彩的教学内容比较感兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习本节课的过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：

（1）对感恩概念的理解：学生可能难以深刻理解感恩的含义，无法充分认识到感恩的重要性。

（2）情感表达的困难：部分学生可能不知道如何表达自己的感激之情，缺乏有效的情感表达方式。

（3）实践操作的挑战：在动手制作感恩卡片等实践活动中，部分学生可能会遇到操作技巧上的困难。

（4）自信心不足：部分学生可能因为自卑而不敢表达自己的感激之情，需要教师的引导和鼓励。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：

-教室内的投影仪和白板

-学生座位上的笔记本和文具

-教师准备的教案和课件

2.课程平台：

-无

3.信息化资源：

-感恩相关的故事和视频

-感恩卡片和信件的模板

4.教学手段：

-讲解

-分享

-小组讨论

-实践活动（制作感恩卡片、写信）

-展示和分享

5.其他资源：

-感恩节的由来资料

-学生作品的展示板

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，大家好！今天我们将要学习的是《感恩教育课》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过想要感谢却不知道如何表达的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索感恩的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解感恩的基本概念。感恩是认识到别人对自己的帮助并心存感激的情感。它是我们与他人建立良好关系的基础，也是我们在生活中获得幸福和满足的关键。（详细解释概念）

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了感恩在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调感激他人和表达感激这两个重点。对于如何表达感激这个难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与感恩相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示表达感激的基本方法。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“感恩在