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小学校园欺凌班会教学资源整合

主备人

备课成员

教材分析

本节课的主题是“小学校园欺凌班会教学资源整合”，主要针对小学高年级学生，以人教版《道德与法治》五年级上册第五单元“我们受法律特殊保护”为蓝本。该单元旨在让学生了解自己受法律保护的权利，学会依法维护自身权益，其中涉及到校园欺凌的内容，与本节课主题紧密相关。

本节课通过整合教材内容，结合学生实际生活，以讨论、案例分析、角色扮演等形式，让学生深入了解校园欺凌的危害，学会拒绝和防范校园欺凌，培养学生的法治观念和自我保护意识。同时，教师引导学生树立正确的价值观，倡导友善、尊重、包容的校园文化，从而营造一个和谐、安全的校园环境。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的法治意识、道德素养和社会责任感。通过学习，学生能理解校园欺凌的危害，学会运用法律知识保护自己和他人的权益；增强同理心，学会尊重与包容，拒绝参与任何形式的欺凌行为；并积极参与校园和谐文化的建设，促进友善、互助的校园氛围。

重点难点及解决办法

重点：1.理解校园欺凌的定义和形式。2.掌握防范和拒绝校园欺凌的方法。3.培养友善、尊重、包容的价值观，营造和谐校园文化。

难点：1.理解校园欺凌对受害者及其周围人的影响。2.学会在实际情境中运用法律知识和道德素养应对校园欺凌。

解决办法：1.通过真实案例分析，让学生直观感受校园欺凌的严重后果，加深对重点知识的理解。2.设计角色扮演活动，模拟校园欺凌场景，引导学生实际操作和应用所学方法。3.教师引导讨论，剖析欺凌行为背后的价值观问题，引导学生树立正确的价值观。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》五年级上册教材，以便跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：收集和整理一系列与校园欺凌相关的真实案例，以便用于案例分析环节。准备一些关于校园欺凌的图片、图表、视频等多媒体资源，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.实验器材：本节课不涉及实验环节，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成分组讨论区和实验操作台。在分组讨论区，安排一些桌椅，以便学生进行小组讨论和分享；在实验操作台，设置一些展示区，用于展示学生们的学习成果和作品。

5.其他资源：提前与学校心理咨询师联系，邀请他们在课堂上为学生提供心理辅导，帮助学生更好地应对校园欺凌问题。此外，还可以联系家长，让他们了解本节课的教学目标和内容，鼓励他们在家庭中与孩子进行相关话题的讨论，以增强家校合作的效果。

6.教学工具：确保教师具备充足的教学工具，如投影仪、电脑、音响等，以便顺利进行课堂教学。同时，提前准备好教学PPT，将教学内容和知识点以图文并茂的形式展示给学生，提高教学效果。

7.备课资料：教师需要提前查阅相关资料，了解校园欺凌的最新研究成果和政策法规，以确保教学内容的前瞻性和权威性。

8.教学用品：准备一些便签纸、彩笔等文具，以便学生在课堂上进行小组讨论和记录。

9.安全措施：确保课堂教学环境安全，提醒学生注意自我保护，避免在讨论和实践活动过程中发生意外。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对校园欺凌问题的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是校园欺凌吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于校园欺凌的图片或视频片段，让学生初步感受校园欺凌的现象。

简短介绍校园欺凌的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.校园欺凌基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解校园欺凌的基本概念、表现形式和影响。

过程：

讲解校园欺凌的定义，包括其主要表现形式和影响。

详细介绍校园欺凌的类型、手段和动机，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.校园欺凌案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解校园欺凌的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的校园欺凌案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解校园欺凌的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用法律和道德知识解决校园欺凌问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与校园欺凌相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对校园欺凌的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互