八年级语文上册 第六单元 第23课《周亚夫军细柳》教案 新人教版.docxVIP

八年级语文上册第六单元第23课《周亚夫军细柳》教案新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

八年级语文上册第六单元第23课《周亚夫军细柳》教案新人教版

教学内容分析

本节课的主要教学内容是八年级语文上册第六单元第23课《周亚夫军细柳》的阅读与理解。本篇文章选自《史记·绛侯周勃世家》，主要讲述了周亚夫驻军细柳营时，以军纪严明、刚正不阿而闻名，最终受到汉文帝的赏识和重用。文章通过对周亚夫形象的刻画，展现了他的忠诚、正直和勇敢。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经接触过一些古文，对文言文的阅读和理解有一定的基础。此外，学生已经学习过一些关于历史人物的故事，对于分析人物形象和理解人物精神有一定的认识。本节课的教学将在学生已有知识的基础上，通过深入分析课文内容，进一步培养学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要分为三个层面：文化自信、思维品质和审美创造。

1.文化自信：通过学习《周亚夫军细柳》，让学生感受中国古代文学的魅力，培养对中华优秀传统文化的热爱和自豪感，提升对文言文的理解和鉴赏能力。

2.思维品质：培养学生分析人物形象、理解人物精神的能力，学会从不同角度审视问题，发展批判性思维和创造性思维。

3.审美创造：通过阅读和理解《周亚夫军细柳》，引导学生感受文学作品的美的特质，培养对文学作品的审美能力，激发学生对文学创作的兴趣。

在教学过程中，教师应注重引导学生主动探究，通过讨论、思考、表达等方式，将知识内化为自己的认知结构，从而提高学生的核心素养。同时，教师要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到充分的发展。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中，已经掌握了一定的文言文阅读能力，对古代历史人物有一定的了解。他们可能已经学习过其他《史记》中的篇章，对史书的叙述方式和人物刻画有一定的认识。此外，学生可能已经学习过一些关于忠诚、勇敢等品质的课文，对分析人物形象和理解人物精神有一定的基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生对于历史故事和人物形象generally感兴趣，他们具备一定的自主学习和合作学习的能力。在学习风格上，他们可能更倾向于通过讨论和思考来理解问题。此外，学生的学习能力存在差异，部分学生可能对文言文的阅读和理解存在困难。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解《周亚夫军细柳》这篇文章时，学生可能遇到以下困难和挑战：一是文言文的阅读理解，对于一些生僻词汇和句式结构的理解可能存在障碍；二是对古代历史背景的了解不足，可能会影响对课文内容的理解；三是分析周亚夫形象和理解人物精神时，可能难以把握人物的性格特点和内心世界。此外，学生可能在自主学习和合作学习的过程中，遇到思维方式的局限和表达能力的不足。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：在讲解课文背景、历史知识和重点词汇时，教师可以通过讲授法，系统地传授知识，帮助学生建立起对文本的基本理解。

2.讨论法：通过分组讨论，让学生分析周亚夫的形象特点，引导学生从不同角度思考问题，发展学生的批判性和创造性思维。

3.案例分析法：选取其他历史人物故事进行对比分析，帮助学生深入理解周亚夫的性格特质和人物精神，培养学生的文学鉴赏能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体设备，展示课文相关的图片、视频等资料，为学生提供直观的视觉体验，增强课堂教学的趣味性。

2.教学软件：运用教学软件，进行课堂互动和知识测试，激发学生的学习兴趣，及时了解学生的学习情况，提高教学效果。

3.网络资源：引导学生利用网络资源，自主查阅相关资料，拓宽知识视野，培养学生的自主学习能力。

4.角色扮演：组织学生进行角色扮演，让学生身临其境地体验课文中的情节，增强对人物形象和故事情节的理解。

5.写作练习：布置课后写作练习，让学生结合课文内容，发挥自己的想象力和创造力，进行文学创作。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《周亚夫军细柳》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《周亚夫军细柳》内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《周亚夫军细柳》教学目标和《周亚夫军细柳》重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《周亚夫军细柳》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《周亚夫军细柳》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《周亚夫军细柳》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的古文阅读技巧，帮助学生建立知