2024秋七年级数学上册 第3章 整式及其加减3.docxVIP

2024秋七年级数学上册第3章整式及其加减3.4整式的加减1合并同类项说课稿（新版）北师大版

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容分析

本节课的主要教学内容为北师大版2024秋七年级数学上册第3章整式及其加减中的3.4节，整式的加减——合并同类项。内容包括：理解同类项的概念，掌握合并同类项的法则，并能应用于解决实际问题。具体涉及加减运算中如何识别同类项，如何通过合并同类项简化整式。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中已经掌握了有理数的加减运算，理解了加减法则，并能够应用于具体问题。在此基础上，本节课将引导学生将这些知识扩展到整式的处理上，通过识别同类项，学生可以将原有的加减运算规则迁移到整式的运算中，从而理解合并同类项的数学意义，并能够在实际计算中运用这一法则，为后续学习更复杂的代数表达式打下基础。

核心素养目标

1.抽象能力：使学生能够从具体实例中抽象出同类项的概念，理解整式加减的算理。

2.逻辑推理：引导学生运用已有知识，通过逻辑推理，掌握合并同类项的法则，并应用于整式的简化。

3.数学建模：培养学生将实际问题转化为数学表达式，通过合并同类项解决实际问题的能力。

4.数学运算：提高学生整式加减运算的速度和准确性，增强数学运算能力。

5.数学思维：激发学生的数学思维，培养他们在面对复杂问题时，能运用简化、分类等数学方法解决问题的能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.合并同类项法则的理解与运用。

2.从具体实例中抽象出同类项概念，并能识别不同整式中的同类项。

3.将合并同类项应用于解决实际问题。

难点：

1.对同类项概念的深入理解和正确识别。

2.在复杂整式中准确找到同类项并进行合并。

解决办法及突破策略：

1.通过直观的图形和实际例子引入同类项的概念，帮助学生建立直观感受。

2.设计互动环节，让学生互相出题、讨论，加深对同类项识别的理解。

3.利用数轴、表格等工具，帮助学生形象化理解整式的加减过程。

4.提供典型例题，引导学生逐步分析解题步骤，总结合并同类项的规律。

5.采用分组合作的方式，让学生在小组内交流解题思路，共同解决难点问题，实现互帮互助。

6.针对个别学生存在的问题，给予个性化指导，确保每位学生都能掌握合并同类项的方法。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言和形象比喻，讲解同类项的概念和合并同类项的法则，使抽象的数学概念具体化，便于学生理解。

2.讨论法：在讲解完基本概念后，组织学生进行小组讨论，让学生互相出题、解答，共同探讨合并同类项的方法，培养合作精神和解决问题的能力。

3.案例教学法：设计具有代表性的例题，引导学生分析解题步骤，总结规律，从而加深对合并同类项法则的理解。

教学手段：

1.多媒体设备：利用PPT、教学视频等多媒体手段，展示直观的图形和实例，帮助学生建立同类项的直观感受，提高课堂教学的趣味性。

2.教学软件：运用数学教学软件，如几何画板、数学公式编辑器等，帮助学生形象地观察和操作整式的加减过程，提高教学效果。

3.网络资源：整合网络教学资源，为学生提供丰富的学习材料，拓展学习渠道，培养学生自主学习的习惯。

具体实施：

1.导入新课：通过PPT展示生活中的实例，如购物小票的合并计算，引出同类项的概念，激发学生的兴趣。

2.知识讲解：利用PPT和板书相结合，详细讲解同类项的定义和合并同类项的法则，让学生在理解的基础上掌握知识。

3.小组讨论：组织学生进行小组讨论，互相出题、解答，引导学生运用合并同类项法则解决问题，提高学生的合作能力和解决问题的能力。

4.案例分析：通过PPT展示典型例题，引导学生分析解题步骤，总结规律，加深对知识点的理解。

5.实践操作：运用教学软件，让学生在计算机上完成合并同类项的练习，提高操作的准确性和速度。

6.课后拓展：推荐相关网络资源，鼓励学生课后自主学习和拓展，提高学生的自主学习能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对整式加减中合并同类项的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在小学时学过加减法，那整式的加减有什么不同？为什么需要合并同类项？”

展示一些生活中的图片，如购物小票、统计图表，让学生初步感受整式在生活中的应用。

简短介绍合并同类项的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.合并同类项基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解合并同类项的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解合并同类项的定义，包括同类项的识别方法和合并法则。

通过实例，让学生更好地理解合并同类项在整式简化中的应用。

3.合并同类项案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解合并同类项的特性和重要性。

过