优化方案高考历史总复习教学设计 北师大版.docxVIP

优化方案高考历史总复习教学设计北师大版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

本课程设计针对的是北师大版的高考历史总复习教材。本节课的主要内容是分析历史学科中的重点知识，帮助学生掌握历史学科的基本框架和关键知识点。通过对教材内容的深入分析，使学生能够更好地理解和掌握历史学科的知识体系，提高他们的历史素养和应试能力。

本节课的教学内容主要包括对中国古代史、中国近现代史、世界史等模块的重点知识进行梳理和分析。通过对比分析不同时期的历史事件和人物，帮助学生建立起清晰的历史时间线和知识体系。同时，结合高考历史试题的特点，进行有针对性的答题技巧训练，提高学生的应试能力。

在教学过程中，我将结合学生的实际情况，有针对性地进行教学设计和调整。通过引导学生自主学习、合作探讨和课堂讲解相结合的方式，激发学生的学习兴趣，培养他们的历史思维能力和分析问题的能力。同时，注重对学生的个性化关怀和指导，帮助他们克服学习中的困难和问题，提高学习效果。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的核心素养，包括历史学科的核心素养和其他相关素养。通过本节课的学习，学生将能够提高历史学科的基本素养，包括历史知识、历史思维和历史价值观。

首先，学生将通过对历史知识的深入学习和分析，掌握历史学科的基本框架和关键知识点，建立起清晰的历史时间线和知识体系。这有助于学生提高历史学科的知识水平和应试能力。

其次，学生将通过对历史事件和人物的对比分析，培养历史思维能力，学会运用历史观点和思维方式分析问题，提高他们的分析问题和解决问题的能力。

此外，学生还将通过学习历史，形成正确的历史价值观和人文精神。通过对不同时期的历史事件和人物的学习，学生将能够理解和尊重不同的文化和价值观，培养爱国主义情怀和社会责任感。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是历史学科的知识体系和关键知识点。具体来说，重点包括以下几个方面：

（1）中国古代史的重点知识，如夏商周的更迭、春秋战国时期的变革、秦汉时期的发展等。

（2）中国近现代史的关键事件，如鸦片战争、太平天国运动、辛亥革命等。

（3）世界史的主要内容，如古希腊罗马文明、中世纪欧洲的历史、近现代世界历史等。

（4）历史学科的基本框架和时间线，如古代、近现代和当代的历史分期等。

（5）历史学科的分析和解决问题的方法，如史料分析、历史对比、历史评价等。

2.教学难点

本节课的难点内容主要包括以下几个方面：

（1）对历史事件和人物的理解和分析。学生可能对一些历史事件和人物的认识较为片面，需要教师引导他们进行全面、客观的分析。

（2）历史知识体系的构建。学生可能对历史知识的理解较为零散，需要教师帮助他们建立起清晰的历史知识体系。

（3）历史学科的分析和解决问题的方法。学生可能对历史学科的研究方法和技巧不够熟悉，需要教师进行有针对性的指导和训练。

（4）对历史事件和人物的评价和解读。学生可能在对历史事件和人物的评价和解读上存在一定的困难，需要教师进行指导和启发。

（5）应对高考历史试题的策略和技巧。学生可能对高考历史试题的特点和答题技巧不够了解，需要教师进行有针对性的训练和指导。

针对上述重点和难点内容，教师应采取有针对性的教学方法和策略，如史料分析、案例教学、讨论交流等，帮助学生更好地理解和掌握历史学科的知识体系，提高他们的历史素养和应试能力。同时，教师还应关注学生的个体差异，给予他们个性化的关怀和指导，帮助他们克服学习中的困难和问题，提高学习效果。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。教材包括北师大版的高考历史总复习教材，以及其他相关的历史学科参考书籍和资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些辅助材料可以帮助学生更直观地理解和记忆历史知识。例如，可以通过展示历史事件的相关图片和图表，帮助学生建立起清晰的历史时间线和知识体系。同时，可以通过播放历史人物的演讲视频，让学生更直观地感受到历史人物的思想和情感。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。在历史学科中，可能会有涉及到历史遗址考察、文物鉴赏等实践性较强的教学活动。教师应提前准备相关实验器材，并确保学生的安全。例如，在进行历史遗址考察时，教师应为学生提供必要的保护装备和指导，确保学生在考察过程中的安全。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。为了促进学生的合作学习和实践操作，教师可以根据教学内容需要，将教室布置成适合的分组讨论区和实验操作台。例如，在进行历史事件的角色扮演时，可以设置专门的讨论区，让学生分组进行讨论和表演。在进行历史实验时，可以设置专门的实验操作台，让学生亲自动手进行实验操作。

此外，教师还应