高考复习把握古代诗歌的主旨的训练教案 人教版.docx

高考复习把握古代诗歌的主旨的训练教案人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

高考复习把握古代诗歌的主旨的训练教案人教版

教学内容分析

本节课的主要教学内容是把握古代诗歌的主旨。该内容对应于人教版高中语文必修教材第三册第二单元，主要包括《诗经》中的《国风》、《离骚》等经典作品。在学习过程中，学生需要通过分析诗歌的形式、意象、情感等，深入理解诗歌的主旨，把握诗人的思想感情。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经接触过《诗经》和《楚辞》等古代诗歌，对古代诗歌的基本特点和表现手法有一定的了解。在此基础上，本节课将进一步引导学生深入分析诗歌主旨，提高学生鉴赏古代诗歌的能力。通过本节课的学习，学生将能够更好地理解古代诗歌的艺术魅力，丰富自己的文学素养。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要体现在以下几个方面：

1.审美鉴赏能力：通过分析古代诗歌的形式、意象、情感等元素，培养学生对古代诗歌美的感知和鉴赏能力，使学生能够理解和欣赏古代诗歌的艺术魅力。

2.文化传承能力：通过学习《诗经》和《楚辞》等经典古代诗歌，使学生了解和传承我国古代诗歌文化，增强学生的文化自信和民族自豪感。

3.思维品质：通过分析诗歌主旨，培养学生独立思考、批判性思维和创新思维的能力，使学生能够从不同角度和层面理解和解读古代诗歌。

4.情感态度与价值观：通过学习古代诗歌，使学生感受诗人们崇高的品质和崇高的精神追求，引导学生树立正确的价值观和人生观，培养学生的社会责任感和使命感。

5.语言表达能力：通过分析和讨论诗歌主旨，提高学生的口头表达和书面表达能力，使学生能够清晰、准确地表达自己的观点和情感。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：在进入本节课之前，学生已经学习过《诗经》和《楚辞》等古代诗歌，对古代诗歌的基本特点、形式、意象等有了初步的了解。此外，学生也具备一定的文学鉴赏能力和阅读理解能力，能够分析和解读诗歌中的情感和主题。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于喜欢文学和诗歌的学生，他们可能对古代诗歌的主旨分析感兴趣，具备较强的审美鉴赏能力和情感共鸣。而一些学生可能对诗歌的分析感到困难，需要更多的引导和实践来提高他们的理解和鉴赏能力。在学习风格上，有的学生喜欢独立思考和自主学习，而有的学生更倾向于合作学习和讨论交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习和把握古代诗歌的主旨时，学生可能会遇到一些困难和挑战。首先，诗歌的语言和意象较为简练，学生需要深入理解和解读诗歌的深层含义。其次，诗歌的主旨可能具有多重解读性，学生需要学会分析和思考，避免片面或错误的解读。此外，学生可能还需要提高自己的批判性思维和创新思维能力，从不同角度和层面理解和解读古代诗歌。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教版高中语文必修教材第三册第二单元的相关内容，包括《诗经》中的《国风》、《离骚》等经典作品。此外，准备相关的学习资料，如解读手册、参考书籍等，以供学生深入学习和参考。

2.辅助材料：为了帮助学生更好地理解和鉴赏古代诗歌，准备与教学内容相关的多媒体资源，如图片、图表、视频等。这些资源可以包括古代诗歌的原文、译文、注释等，以及与诗歌相关的背景知识介绍。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，但如果有实验相关的教学内容，将确保实验器材的完整性和安全性。在实验前，将向学生讲解实验步骤和注意事项，确保实验的顺利进行。

4.教室布置：根据教学需要，对教室进行适当布置。设置分组讨论区，以便学生进行小组讨论和交流。此外，如果需要，还可以设置实验操作台，以便进行实验教学。

5.教学工具：准备教学所需的投影仪、电脑、音响等设备，确保教学过程中的多媒体资源能够正常使用。同时，准备白板和记号笔，以便进行板书和重点内容的强调。

6.网络资源：确保教学过程中可以正常使用网络，以便查找和分享相关的网络资源。如果需要，还可以提前为学生布置线上学习任务，利用网络资源进行自主学习。

7.教学反馈：在教学过程中，通过观察学生的学习情况，及时了解学生的掌握程度，对教学内容和教学方法进行调整。同时，鼓励学生提出问题和建议，以提高教学效果。

8.教学评价：在课程结束后，对学生的学习情况进行评价，了解学生对古代诗歌主旨把握的掌握程度。通过学生的课堂表现、作业完成情况和考试成绩等多方面进行综合评价。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《把握古代诗歌的主旨》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过难以理解诗歌主旨的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我