初中校园欺凌班会教学实施流程.docx

初中校园欺凌班会教学实施流程

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

《道德与法治》八年级下册第二单元“我们受法律特殊保护”，旨在让学生理解未成年人受法律特殊保护的原因，增强自我保护意识，提高自我保护能力。其中，第七课“防范校园暴力”是本单元的重点内容。本节课通过讨论和分析校园欺凌现象，让学生认识校园欺凌的危害，学会如何预防和制止校园欺凌。

本次示范课以教材内容为基础，结合学生实际，通过案例分析、小组讨论、角色扮演等教学方法，引导学生认识校园欺凌的严重性，提高自我保护意识，培养友善、和谐的校园氛围。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的法治意识、道德素养和社会责任感。通过学习，学生将能够：

1.理解校园欺凌的性质和危害，形成对校园欺凌的深刻认识。

2.学会运用法律知识保护自己，提高自我保护意识和能力。

3.培养友善、尊重他人的品质，积极参与校园和谐建设。

4.提升批判性思维和问题解决能力，能够分析并解决实际问题。

三、教学难点与重点

1.教学重点

（1）校园欺凌的性质和危害：让学生理解校园欺凌的行为特征、危害性以及对其自身和他人的影响，从而形成对校园欺凌的深刻认识。

（2）法律知识保护自己：引导学生学习相关法律知识，如《中华人民共和国未成年人保护法》等，提高自我保护意识和能力。

（3）友善、尊重他人的品质：培养学生友善、尊重他人的品质，积极参与校园和谐建设。

（4）批判性思维和问题解决能力：通过案例分析、小组讨论等方式，培养学生的批判性思维和问题解决能力，使其能够分析并解决实际问题。

2.教学难点

（1）校园欺凌的识别：让学生能够准确识别校园欺凌行为，了解其特点，从而在遇到问题时能够及时发现并采取措施。

（2）法律知识的运用：让学生学会运用法律知识保护自己，提高其在实际生活中的应用能力。

（3）批判性思维的培养：如何引导学生从不同角度分析问题，培养其批判性思维，突破思维定势。

（4）学生主动参与的引导：如何调动学生的积极性，使其在课堂活动中主动参与，提高课堂效果。

（5）学生个体差异的考虑：在教学过程中，如何针对不同学生的认知水平、性格特点等进行有针对性的教学，以提高教学效果。

（6）课堂氛围的营造：如何营造一个和谐、积极的课堂氛围，使学生在轻松愉快的环境中学习。

四、教学资源

1.软硬件资源：教室、投影仪、电脑、白板、教学卡片、小组讨论桌椅等。

2.课程平台：道德与法治课程教材、教学PPT、相关案例资料等。

3.信息化资源：网络视频案例、法律知识电子资料、在线讨论平台等。

4.教学手段：案例分析、小组讨论、角色扮演、互动游戏、小组竞赛等。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供关于校园欺凌的案例视频和相关的法律条文，要求学生观看并阅读，准备进行课堂讨论。

-设计预习问题：提出问题，如“校园欺凌发生的原因是什么？”、“如何识别校园欺凌行为？”等，引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和问题，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看视频、阅读法律条文，理解校园欺凌的相关知识。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果通过在线平台提交给教师，如笔记、思维导图、问题等。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台进行预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解校园欺凌的知识，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个真实的校园欺凌案例视频，引起学生对校园欺凌的关注和兴趣。

-讲解知识点：详细讲解校园欺凌的定义、类型、危害以及预防策略。

-组织课堂活动：分组讨论，让学生分享对预习问题的看法，并进行小组讨论。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的看法和疑问。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解校园欺凌的知识点。

-小组讨论法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-多媒体手段：利用视频案例，增强学生对校园欺凌现象的认识。

作用与目的：

-帮助学生深入理解校园欺凌的知识点，提高自我保护意识。

-通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计一份关