八级上册第四单元语文教案学案 人教版.docx

八级上册第四单元语文教案学案人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

八级上册第四单元语文教案学案人教版

教材分析

《八级上册第四单元语文教案学案人教版》主要围绕我国古代诗歌进行学习。本单元共包含五首古诗，分别是《梦游天姥吟留别》、《登岳阳楼》、《泊船瓜洲》、《夜泊牛渚怀古》和《秋夜将晓出篱门迎凉有感二首》。这些古诗均为唐代著名诗人的作品，具有很高的文学价值和历史意义。

本单元的教学目标是使学生能够理解古诗文的背景及作者生平，掌握诗歌的基本形式和特点，领会诗句的意境和情感，提高学生的文学素养和审美能力。

在教学过程中，我将引导学生通过自主学习、合作探讨的方式，深入解读每首古诗的主题和艺术特色。同时，注重培养学生对古诗的鉴赏能力，使他们在欣赏古诗的过程中，能够领悟到中华民族传统文化的博大精深。此外，结合课本内容，我会设计一些实际操作的活动，如古诗朗诵、古诗绘画等，以增强学生对古诗的理解和记忆。

核心素养目标分析

《八级上册第四单元语文教案学案人教版》的核心素养目标主要围绕语言能力、思维品质、文化意识和学习能力四个方面进行。

首先，在语言能力方面，学生需要能够正确理解和运用本单元所学的古诗文，掌握古诗文的基本句式和修辞手法，提高自己的阅读理解能力和写作能力。

其次，在思维品质方面，学生需要通过分析古诗文的结构和内容，培养自己的逻辑思维和批判性思维，学会从不同角度审视问题，提高自己的思维灵活性和创新性。

再次，在文化意识方面，学生需要深入了解我国古代诗歌的历史背景和文化内涵，感受古诗文所传达的价值观和审美观念，增强自己的文化自信和民族认同感。

最后，在学习能力方面，学生需要学会运用自主学习、合作学习和探究学习等不同学习方式，提高自己的学习效率和自主学习能力，培养自己的终身学习意识。

学情分析

本节课的授课对象为八年级的学生，他们已经掌握了基本的语文知识，对古诗文有了一定的了解和认识。在学习过程中，他们表现出不同的层次，具体分析如下：

1.知识层次：大部分学生对古代诗歌的基本形式（如绝句、律诗等）和修辞手法（如比喻、拟人等）有一定的了解。然而，对于一些较为复杂的诗歌形式（如词、赋等）和深层次的诗歌意境，部分学生可能仍存在理解困难。

2.能力层次：学生在阅读理解方面有较强的能力，能够理解课本上的古诗文。但在写作和运用方面，部分学生可能会存在表达不清、用词不当等问题。在分析诗歌意境和情感方面，学生的鉴赏能力有待提高。

3.素质层次：学生在文化素质方面有较好的基础，但对古代诗歌所蕴含的深厚文化内涵和价值观的理解还不够深入。在学习过程中，部分学生可能对古诗文产生兴趣，但也有一部分学生可能对古诗文的学习持消极态度，认为难以理解。

4.行为习惯：大部分学生在课堂上能够认真听讲、积极参与讨论，但也有部分学生可能存在注意力不集中、课堂参与度不高的问题。在课下，学生对于古诗文的自主学习和拓展阅读的积极性有待提高。

针对以上学情分析，本节课的教学设计将充分考虑学生的不同层次，采取有针对性的教学策略，以满足不同学生的学习需求。在教学过程中，注重激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力和鉴赏能力。同时，通过设置不同难度的学习任务，引导学生发挥自己的潜能，提高他们的语文素养。

教学资源

软硬件资源：

1.教室内的多媒体设备，如投影仪、计算机等。

2.教学PPT和教学课件。

3.课本和相关辅导资料。

4.纸张和书写工具，如笔记本、笔等。

课程平台：

1.学校提供的在线学习平台，如学习管理系统（LMS）。

2.相关的在线教育资源和数据库。

信息化资源：

1.互联网上的古诗文阅读平台，如古诗文网。

2.古诗文相关的音频和视频资源，如古诗朗诵、解读视频等。

3.在线词典和翻译工具，以辅助学生理解生僻字词。

教学手段：

1.讲授法：教师对古诗文进行讲解，解释诗歌背景、作者生平、诗句含义等。

2.互动讨论法：学生分组讨论，分享对古诗文的理解和感悟。

3.案例分析法：分析课本中的古诗文案例，让学生了解诗歌的形式和特点。

4.任务驱动法：布置相关的写作和鉴赏任务，让学生运用所学知识进行实际操作。

5.小组合作法：学生分组进行合作学习，共同完成任务，培养团队协作能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《泊船瓜洲》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道《泊船瓜洲》是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于江南水乡的图片或视频片段，让学生初步感受诗歌中描绘的美景。

简短介绍《泊船瓜洲》的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.《泊船瓜洲》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《泊船瓜洲》