新疆伊犁霍城县第二中学高中地理 3.3以畜牧业为主的农业地域类型教案 新人教版必修2.docxVIP

新疆伊犁霍城县第二中学高中地理3.3以畜牧业为主的农业地域类型教案新人教版必修2

主备人

备课成员

教学内容

新人教版高中地理必修2第三单元“农业地域类型”中的第3.3节“以畜牧业为主的农业地域类型”，主要介绍了畜牧业的特点、分布及其对地理环境的影响。本节内容通过实例分析，使学生了解畜牧业在不同地区的适应性和发展状况，掌握畜牧业生产的区位因素，以及地理环境对畜牧业的影响。

教学重点：畜牧业的特点、分布及其对地理环境的影响；畜牧业生产的区位因素。

教学难点：畜牧业在不同地区的适应性和发展状况；地理环境对畜牧业的制约作用。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的地理核心素养，主要包括区域认知、地理思维、地理实践和地理情怀四个方面。通过学习，学生能够：

1.区域认知：认识和理解畜牧业在不同地区的适应性和发展状况，掌握畜牧业生产的区位因素，以及地理环境对畜牧业的影响。

2.地理思维：培养学生分析、评价畜牧业发展的能力，使学生能够运用地理知识对畜牧业地域类型进行科学思考。

3.地理实践：通过实例分析，使学生学会运用地理视角观察和解决实际问题，提高学生的地理实践能力。

4.地理情怀：培养学生对畜牧业发展的关注，增强学生对地理环境的责任感和使命感，提高学生的地理情怀。

重点难点及解决办法

重点：畜牧业的特点、分布及其对地理环境的影响；畜牧业生产的区位因素。

解决办法：通过播放相关视频、展示图片和实例分析，让学生直观地了解畜牧业的特点和分布，加深对畜牧业对地理环境影响的理解。同时，运用案例分析法，让学生分析不同地区的畜牧业区位因素，引导学生主动思考和探究。

难点：畜牧业在不同地区的适应性和发展状况；地理环境对畜牧业的制约作用。

解决办法：采用小组讨论和角色扮演的方式，让学生深入探讨畜牧业在不同地区的适应性和发展状况，以及地理环境如何制约畜牧业的发展。同时，鼓励学生运用所学知识，提出解决实际问题的策略和方法。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《新人教版高中地理必修2》第三单元“农业地域类型”中的第3.3节“以畜牧业为主的农业地域类型”的教材或学习资料，以便学生能够跟随老师的讲解进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备一些关于不同地区的畜牧业的图片和图表，展示畜牧业的分布和特点；还可以准备一些视频资料，让学生更直观地了解畜牧业的生产过程和对地理环境的影响。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，可以准备一些模拟草原环境的道具，让学生进行实验操作，亲身体验和观察畜牧业对地理环境的影响。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。可以将教室布置成分组讨论区，让学生在小组讨论中深入探讨畜牧业的适应性和发展状况；同时，设置实验操作台，让学生能够进行实验操作，增强实践能力。

5.教学工具：准备投影仪、计算机、音响等教学工具，确保多媒体资源的正常展示和教学活动的顺利进行。

6.网络资源：提前准备好可能需要的网络资源，如在线地图、相关研究论文、新闻报道等，以便在课堂上进行更深入的讨论和探究。

7.学生分组：在课前将学生分成小组，每组人数适宜，以便在课堂上进行小组讨论和实验操作。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对畜牧业的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道畜牧业是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于畜牧业的图片或视频片段，让学生初步感受畜牧业的特点。

简短介绍畜牧业的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.畜牧业基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解畜牧业的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解畜牧业的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍畜牧业的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.畜牧业案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解畜牧业的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的畜牧业案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解畜牧业的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用畜牧业解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与畜牧业相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对畜牧业的认识和理解。