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小学校园欺凌班会教学形式创新研究

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主题是“小学校园欺凌班会教学形式创新研究”，主要针对小学高年级学生。教学内容主要包括以下几个方面：

1.让学生了解校园欺凌的定义、类型和危害。通过分析教材中关于校园欺凌的相关内容，使学生明白校园欺凌对受害者及其家庭、施暴者及其家庭以及整个学校造成的负面影响。

2.分析校园欺凌产生的原因。结合教材中的案例，引导学生从家庭、学校、社会等多方面思考校园欺凌的成因，以提高学生的认识。

3.探讨防治校园欺凌的有效方法。教材中提供了几种可行的防治方法，如加强法制教育、开展心理健康教育、营造良好的校园氛围等，学生在教师的指导下，结合实际情况进行讨论。

4.创新班会形式，提高学生参与度。结合教材中的建议，教师可引导学生尝试不同的班会形式，如角色扮演、小组讨论、主题演讲等，以提高学生参与班会的积极性。

5.培养学生的同理心和责任感。通过教材中的案例分析和讨论，引导学生站在受害者、施暴者和其他相关人员的角度思考问题，培养学生的同理心，并使其意识到自己应承担的责任。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的课程中已经学习了关于人际交往、心理健康、法制教育等方面的知识，这为本节课的教学内容奠定了基础。在此基础上，本节课将进一步引导学生深入分析校园欺凌现象，探讨防治方法，并创新班会形式，以提高学生参与度和培养同理心及责任感。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要体现在以下几个方面：

1.提高学生的社会责任感和公民意识。通过分析校园欺凌现象及其危害，使学生认识到自己作为社会成员和公民应承担的责任，学会关心他人，尊重他人，积极参与社会公益活动。

2.培养学生的同理心和人文关怀。引导学生站在受害者、施暴者和其他相关人员的角度思考问题，感知他人的情感和需求，培养关爱他人、助人为乐的品质。

3.增强学生的批判性思维和问题解决能力。在分析校园欺凌原因和探讨防治方法的过程中，鼓励学生提出自己的观点和看法，培养其批判性思维和独立思考能力，同时引导学生运用所学知识解决实际问题。

4.提升学生的沟通能力和团队协作精神。在班会活动中，鼓励学生积极参与讨论、分享观点，培养其表达和倾听的能力。同时，通过小组讨论等形式，培养学生的团队协作精神和集体荣誉感。

5.增强学生的法制观念和遵纪守法的意识。结合教材中的法制教育内容，让学生了解相关法律法规，明确自己的权利和义务，养成遵纪守法的良好习惯。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

（1）校园欺凌的定义、类型和危害。让学生明白校园欺凌对受害者及其家庭、施暴者及其家庭以及整个学校造成的负面影响。

（2）校园欺凌产生的原因。引导学生从家庭、学校、社会等多方面思考校园欺凌的成因。

（3）防治校园欺凌的有效方法。掌握加强法制教育、开展心理健康教育、营造良好的校园氛围等几种可行的防治方法。

（4）创新班会形式，提高学生参与度。尝试不同的班会形式，如角色扮演、小组讨论、主题演讲等，以提高学生参与班会的积极性。

（5）培养学生的同理心和责任感。引导学生站在受害者、施暴者和其他相关人员的角度思考问题，培养学生的同理心，并使其意识到自己应承担的责任。

2.教学难点：

（1）理解校园欺凌的深层次原因。学生可能难以理解校园欺凌行为背后的家庭、学校、社会等多方面因素，需要教师通过案例分析、讨论等方式引导学生深入思考。

（2）掌握防治校园欺凌的有效方法。学生可能对如何有效地防治校园欺凌感到困惑，教师需要通过讲解、示范、小组讨论等方式，帮助学生理解和掌握防治方法。

（3）创新班会形式，提高学生参与度。学生可能缺乏创新班会形式的想法和能力，教师需要提供指导和建议，激发学生的创意和参与热情。

（4）培养学生的同理心和责任感。学生可能难以站在他人的角度思考问题，教师需要通过案例分析、角色扮演等方式，引导学生体验不同角色的情感和需求，培养学生的同理心和责任感。

（5）学会与他人沟通和协作。学生可能在沟通和协作方面存在不足，教师需要组织小组讨论、团队活动等，培养学生的沟通能力和团队协作精神。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.案例分析法：通过分析教材中提供的校园欺凌案例，引导学生深入了解校园欺凌的定义、类型和危害，以及校园欺凌产生的原因。

2.小组讨论法：将学生分成小组，让他们针对教材中的案例和问题进行讨论，培养学生的批判性思维和问题解决能力。

3.角色扮演法：组织学生进行角色扮演，模拟校园欺凌场景，使学生更好地理解受害者、施暴者和其他相关人员的情感和需求，培养学生的同理心和责任感。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，展示校园欺凌的相关图片、视频等资料，直观地呈现校园欺凌现象