新教材高中政治 12.1 价值与价值观教案 新人教版必修4.docxVIP

新教材高中政治12.1价值与价值观教案新人教版必修4

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教材分析

《新教材高中政治12.1价值与价值观教案新人教版必修4》立足于我国社会主义现代化建设实际，深入浅出地阐述了价值与价值观的基本理论。本章节以价值为切入点，通过分析价值的概念、特点和表现形式，引导学生理解价值观的形成、内涵及其对个人和社会的影响。教材内容与实际生活紧密相连，既体现了马克思主义哲学的基本原理，又符合高中生的认知发展水平。课程旨在培养学生正确的价值观，提高其道德素养和社会责任感，为构建和谐社会奠定基础。

核心素养目标

本章节的核心素养目标旨在培养学生以下能力：首先，深刻理解价值的内涵及其表现形式，提高学生的马克思主义哲学素养；其次，通过探讨价值观的形成及其对个人和社会的影响，提升学生的价值判断和价值选择能力；再次，强化学生的道德意识和社会责任感，使其在现实生活中能够秉持正确的价值观，指导行为；最后，培养学生独立思考、批判性思维和团队合作能力，使其在探讨和分析问题时，具备较强的思维品质和解决问题的能力。通过本章节的学习，助力学生全面发展，为成为具有社会主义核心价值观的公民奠定基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：在进入本章节学习之前，学生已对马克思主义哲学的基本观点有所了解，掌握了社会存在与社会意识、经济基础与上层建筑等基本概念。此外，学生对社会主义核心价值观也有一定的认识，能够列举出其中的部分内容。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中阶段的学生正处于青春期，对价值观、人生观等议题具有浓厚的兴趣。他们具有较强的逻辑思维能力和批判性思维，喜欢探讨现实生活中的问题。在学习风格上，学生更倾向于合作学习、探究学习，通过讨论、实践等方式掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：首先，价值与价值观的概念较为抽象，学生在理解上可能存在困难；其次，对于价值观的形成及其对个人和社会的影响，学生可能难以深入把握；再次，学生在面对不同价值观的冲突时，可能会感到困惑，难以作出正确的价值判断和价值选择；最后，如何在现实生活中践行正确的价值观，对学生来说也是一个挑战。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

为达成本章节的核心素养目标，结合学生的兴趣、能力和学习风格，采用以下教学方法：

（1）讲授法：教师通过生动的语言和形象的比喻，深入浅出地讲解价值与价值观的基本概念、理论，帮助学生建立扎实的理论基础。

（2）讨论法：组织学生针对价值观的现实问题展开讨论，培养学生独立思考、批判性思维和团队合作能力。

（3）案例研究法：选择具有代表性的案例，让学生分析案例中的人物价值观及其影响，提高学生的价值判断和价值选择能力。

（4）项目导向学习法：设计以价值观为主题的项目，引导学生通过查阅资料、访谈、调研等方式，深入了解社会现象，培养学生的实践能力。

2.设计具体的教学活动：

（1）角色扮演：让学生扮演不同角色，模拟现实生活中的价值冲突，引导学生站在不同角度思考问题，提高其同理心。

（2）实验：设计价值观实验，让学生在实验过程中感受价值观对个人行为的影响，增强其对价值观的认识。

（3）游戏：运用价值观主题的游戏，激发学生的学习兴趣，培养学生的团队合作精神和竞争意识。

（4）小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享彼此的观点和经验，提高学生的沟通能力和协作能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：制作精美的PPT课件，将抽象的理论形象化、生动化，提高学生的学习兴趣。

（2）视频：播放与价值观相关的视频，让学生直观地感受到价值观对个人和社会的影响。

（3）在线工具：利用网络资源，如在线课程、论坛等，拓展学生的学习渠道，培养学生的自主学习能力。

（4）书籍和期刊：推荐与价值观相关的书籍和期刊，引导学生深入阅读，提高其理论素养。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对价值与价值观的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道价值是什么吗？价值观是如何影响我们的生活的？”

展示一些反映不同价值观的图片或视频片段，让学生初步感受价值观的多样性和影响力。

简短介绍价值和价值观的基本概念及其在个人成长和社会发展中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.价值与价值观基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解价值与价值观的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解价值的定义，包括价值的来源、类型和表现形式。

详细介绍价值观的内涵、形成过程及其对个人行为和社会发展的影响。

通过实例或案例，让学生更好地理解价值与价值观在实际生活中的应用。

3.价值与价值观案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解价值观的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的价值观案例进