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平方根教学设计北师大版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：平方根

2.教学年级和班级：八年级一班

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

1.逻辑推理：通过探索平方根的概念，学生能够理解平方根的定义，并能够运用平方根解决实际问题。

2.数学建模：学生能够运用平方根的概念建立数学模型，解决生活中的平方根问题。

3.数据分析：学生能够通过计算器或工具，对平方根数据进行分析和处理，提高数据处理能力。

4.数学运算：学生能够熟练运用平方根运算，解决相关的数学问题。

学情分析

八年级一班的学生在学习平方根这一课时，他们的数学知识基础参差不齐。大部分学生对乘方运算有一定的理解，但平方根的概念和性质认识不足。在学习过程中，部分学生可能会对平方根的定义和求解方法产生困惑，对平方根的实际应用价值理解不深。

在能力方面，大部分学生具备一定的逻辑思维能力和数学运算能力，但解决实际问题的能力有待提高。学生在学习平方根时，需要将理论知识与实际问题相结合，运用数学建模的方法解决问题，这对他们的能力提出了较高的要求。

在素质方面，学生们的学习兴趣和学习积极性较高，但部分学生缺乏自主学习能力和团队合作精神。在探究平方根的过程中，需要学生主动参与、合作交流，这对他们的素质提出了挑战。

在行为习惯方面，学生们在学习过程中容易产生依赖心理，对教师的指导过度依赖，缺乏独立思考和解决问题的习惯。在学习平方根时，学生需要克服依赖心理，培养独立思考和自主学习的能力。

针对以上学情分析，本节课的教学设计将注重启发式教学，引导学生主动探究平方根的定义和性质，通过实际问题激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力和团队合作精神。同时，通过设置不同难度层次的问题，满足不同层次学生的学习需求，提高他们的数学素养。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有北师大版八年级数学教材，以便跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：收集和整理与平方根相关的生活实例和实际问题，准备相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在教学中进行展示和分析。

3.实验器材：准备计算器、平方根表、数学软件等实验器材，确保实验器材的完整性和安全性，以便学生进行自主实验和探究。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成分组讨论区和实验操作台，以便学生进行小组讨论和实验操作。

5.网络资源：提前准备好可能需要的网络资源，如在线数学教育平台、数学论坛、数学博客等，以便在教学中进行参考和引导。

6.教学课件：制作和准备教学课件，包括教学内容的讲解、例题的展示、练习题的发布等，以便在教学中进行展示和指导。

7.学习任务单：准备学习任务单，包括学习目标、学习内容、学习任务和学习反馈等部分，以便学生进行自主学习和反馈学习情况。

8.教学评价工具：准备教学评价工具，如课堂问答、练习题、小组讨论评价表等，以便对学生的学习情况进行评价和反馈。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《平方根》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要求平方根的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索平方根的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解平方根的基本概念。平方根是一个数乘以自身得到另一个数时，这个数被称为原数的平方根。例如，4的平方根是2，因为2乘以2等于4。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了平方根在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调平方根的定义和求解方法这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与平方根相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示平方根的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“平方根在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾