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2024-2025学年小学校园安全生命无价班会教学设计

主备人

备课成员

教材分析

本节课选用的是2024-2025学年小学道德与法治教材，主题为“校园安全，生命无价”。本节课旨在通过教学，让学生了解校园安全的重要性，认识到生命无价的概念，培养学生的安全意识和自我保护能力。

教学内容主要包括：校园安全的各个方面，如交通安全、用电安全、防火安全等；生命无价的内涵，即每个人的生命都是宝贵的，我们应该尊重生命，珍惜生命；如何在日常生活中注意安全，保护自己和他人的生命安全。

教学对象为小学四年级学生，他们已经具备了一定的生活经验和认知能力，能够理解和接受校园安全的重要性，但也需要通过生动的实例和活动来引导他们认识到生命无价的概念。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：生命观念、自我保护能力、社会适应能力和道德素养。

1.生命观念：通过教学，让学生树立生命无价的观念，理解每个人的生命都是宝贵的，从而尊重生命，珍惜生命。

2.自我保护能力：培养学生具备基本的安全意识和自我保护能力，使他们能够在日常生活中注意安全，避免意外事故的发生。

3.社会适应能力：培养学生学会与他人合作，共同维护校园安全，形成良好的校园安全文化。

4.道德素养：培养学生具备良好的道德品质，使他们能够自觉遵守校园安全规定，关爱他人生命，积极参与校园安全建设。

学情分析

本节课的授课对象为小学四年级学生，他们已具备了一定的认知能力和生活经验，对周围事物充满好奇心，善于观察和思考。然而，由于年龄较小，他们在判断和处理事情时可能缺乏全面性，需要通过生动的实例和活动来引导他们理解和接受知识。

1.知识层面：学生在之前的学习生活中，已经对部分校园安全知识有所了解，如交通安全、防火安全等。但他们对生命无价的概念认识尚浅，需要通过本节课进一步引导和深化。

2.能力层面：学生具备一定的自主学习能力和合作能力，能在教师的引导下进行分析、讨论和总结。在实际操作方面，部分学生可能存在动手能力较弱的问题，需要教师在课堂上给予关注和指导。

3.素质层面：学生普遍具备良好的道德品质，关爱他人，愿意积极参与校园安全建设。然而，部分学生在自律性方面有待提高，可能对校园安全规定遵守不够严格。

4.行为习惯：学生在日常生活中可能存在一些不良行为习惯，如随意乱扔垃圾、在教室追逐打闹等，这些行为习惯对校园安全产生了一定的影响。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，包括道德与法治教材和相关补充材料，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在课堂上进行直观展示和讲解，帮助学生更好地理解和掌握知识。

3.实验器材：如果本节课涉及实验环节，需要提前准备实验所需的器材和材料，并确保其完整性和安全性。对实验器材进行检查和维护，确保实验过程中不会出现故障或意外。

4.教室布置：根据教学需要，对教室环境进行布置。设置分组讨论区，提供适当的座位和空间，以便学生进行小组讨论和合作学习。如果需要实验操作，准备实验操作台和相关设备。

5.教学工具：准备教学所需的投影仪、计算机、音响等设备，并确保其正常运行。测试网络连接，确保多媒体资源的顺利播放。

6.安全器材：准备安全器材，如安全帽、急救包等，以备学生在实验或活动中发生意外时使用。确保安全器材的完好无损，并进行定期检查和维护。

7.教学演示：准备教学演示所需的模型、道具等物品，以便进行直观演示和讲解，帮助学生更好地理解和掌握知识。

8.教学反馈：准备学生反馈的方式和渠道，如问卷调查、学生提问等，以便及时了解学生的学习情况和需求，进行教学调整和改进。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对校园安全的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是校园安全吗？它为什么对我们很重要？”

展示一些关于校园安全的图片或视频片段，让学生初步感受校园安全的重要性。

简短介绍校园安全的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.校园安全基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解校园安全的基本概念、组成部分和原则。

过程：

讲解校园安全的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍校园安全的组成部分或原则，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.校园安全案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解校园安全的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的校园安全事故案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解校园安全的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响