广东省佛山市高明区第一中学高三数学复习第四章教学设计 人教版.docxVIP

广东省佛山市高明区第一中学高三数学复习第四章教学设计人教版

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课程基本信息

1.课程名称：人教版高中数学三年级复习第四章教学设计

2.教学年级和班级：广东省佛山市高明区第一中学高三数学1班

3.授课时间：2023年5月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标分析

本节课旨在通过复习第四章的内容，提升学生的逻辑推理、数据分析、数学建模等核心素养。在复习过程中，学生将能够通过分析典型题目，自主探究解题思路，增强数学思维的条理性和逻辑性。同时，通过对章节内各个知识点的整理和归纳，学生能够掌握数学概念的内涵和外延，提高对数学语言的理解和运用能力。

此外，通过解决实际问题，学生能够将数学知识运用到现实情境中，培养数学应用能力和创新意识。在小组讨论和互动交流环节，学生将提升沟通协作能力，培养团队精神。整体而言，本节课致力于培养学生的数学核心素养，为高考数学复习打下坚实基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了第三章的相关内容，包括函数的性质、导数、极限等概念，以及基本的求导法则和求解极值的方法。此外，学生应该具备一定的高等数学基础，如平面几何、代数运算等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生的了解，大部分学生对数学有一定的兴趣，尤其是那些喜欢逻辑推理和解决问题类型的学生。在学习能力方面，大部分学生能够跟上课程的进度，但也有一部分学生在理解和应用数学概念方面存在一定困难。学生的学习风格差异较大，有的学生喜欢自主学习，有的学生则更倾向于合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在复习第四章的过程中，学生可能遇到的困难和挑战包括：对复杂函数求导的理解和应用，求解极限问题的方法选择，以及如何将理论知识应用到实际问题中。此外，部分学生可能对数学语言的严谨性和逻辑性把握不足，导致在解题过程中出现错误。同时，学生可能对数学建模的概念和方法不够熟悉，需要在实践中加强锻炼。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、计算机、投影仪、白板、教学PPT、数学模型软件等。

2.课程平台：学校内部教学平台，用于发布课程资料、作业和测试。

3.信息化资源：人教版高中数学三年级教材、教学视频、在线习题库、数学论坛等。

4.教学手段：讲练结合、案例分析、小组讨论、互动提问、数学建模实践等。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对数学复习的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们对数学复习有什么期待？希望从复习中得到哪些提升？”

展示一些数学在生活中的应用实例，让学生初步感受数学的魅力。

简短介绍本节课复习的内容和目标，为接下来的复习打下基础。

2.复习基础知识（10分钟）

目标：让学生回顾和巩固数学的基本概念和原理。

过程：

讲解本节课复习的数学概念，包括其主要组成元素或结构。

通过实例或案例，让学生更好地理解数学概念的实际应用或作用。

3.典型题目分析（20分钟）

目标：通过具体题目，让学生深入了解解题方法和技巧。

过程：

选择几个典型的题目进行分析。

详细介绍每个题目的解题思路和步骤，让学生全面了解解题的多样性或复杂性。

引导学生思考这些题目对高考数学复习的影响，以及如何应用解题方法解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与复习内容相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对复习内容的理解和认识。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调复习的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的复习内容，包括数学概念的回顾、题目分析等。

强调复习在高考数学备考中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用所学知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于复习内容的总结报告，以巩固学习效果。

知识点梳理

1.函数的性质

本章主要复习了函数的单调性、奇偶性、周期性等性质。学生需要掌握如何判断函数的单调性、奇偶性以及周期性，并能运用这些性质解决实际问题。

2.导数与微分

学生需要掌握导数的定义、求导法则以及导数的应用。包括求函数的极值、单调区间、曲线凹凸性等。同时，学生还需要了解微分的概念及其应用。

3.极限与无穷小

学生需要掌握极限的定义、性质以及求极限的方法。包括无穷小、无穷大的概念