2024-2025学年小学共建和谐校园让学生健康成长壮大班会教学设计.docxVIP

2024-2025学年小学共建和谐校园让学生健康成长壮大班会教学设计

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教学内容

本节课为人教版小学道德与法治教材四年级下册第二单元《共建和谐校园》中的第5课《让学生健康成长》。本节课的主要内容是让学生了解和谐校园的概念，认识到在校园中应该相互尊重、团结友爱，以及如何做到文明礼貌、遵纪守法，从而促进学生身心的健康成长。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为：培养学生良好的道德品质，增强学生的法治意识，提升学生的社会适应能力。通过学习，使学生理解和谐校园的含义，学会尊重他人、团结友爱，培养文明礼貌、遵纪守法的行为习惯，从而促进学生身心的健康成长。同时，培养学生学会与他人沟通、合作，培养良好的团队精神，使学生在和谐校园中能够更好地适应和发展。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：学生在之前的学习中，已经了解了诚信、尊重他人、团队合作等基本的道德观念，对和谐校园有一定的认识。同时，学生对校园生活中的规则和制度也有所了解，能够理解遵守规则的重要性。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级的学生对身边的事物充满好奇，善于观察和思考。他们具有较强的学习能力和动手能力，喜欢通过实践活动来巩固所学知识。在学习风格上，他们更倾向于直观、形象和动手操作的方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会对和谐校园的概念和意义产生困惑，难以理解为什么要尊重他人、团结友爱。此外，部分学生可能对文明礼貌、遵纪守法的行为习惯缺乏认识，难以将这些理念付诸实践。同时，学生在沟通和合作方面可能存在一定的困难，需要教师引导和帮助。

教学方法与手段

1.教学方法

（1）情景模拟法：通过模拟校园生活中的具体场景，让学生在实际情境中体验和感悟和谐校园的重要性，培养学生的道德素养和法治意识。

（2）分组讨论法：将学生分成若干小组，针对具体问题进行讨论和交流，引导学生学会与他人沟通、合作，培养团队精神。

（3）案例分析法：通过分析典型的校园案例，使学生了解在校园中如何做到文明礼貌、遵纪守法，从而提升学生的社会适应能力。

2.教学手段

（1）多媒体设备：利用多媒体课件，生动形象地展示校园生活中的场景，提高学生的学习兴趣，帮助学生更好地理解和谐校园的概念。

（2）教学软件：运用教学软件，开展互动游戏、知识测试等活动，巩固所学知识，提高学生的参与度。

（3）网络资源：运用网络资源，为学生提供丰富的学习素材，拓展学生的知识视野，提高学生的自主学习能力。

（4）纸质教材：结合纸质教材，引导学生认真阅读和思考，培养学生的阅读习惯和思维能力。

（5）实践环节：组织学生参加校园志愿服务活动，将所学知识付诸实践，提升学生的道德品质和法治意识。

（6）评价工具：运用评价工具，对学生的学习过程和成果进行及时反馈，激发学生的学习动力，促进学生的全面发展。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解“共建和谐校园让学生健康成长”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习“和谐校园”的概念和意义做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习“共建和谐校园”的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的“尊重他人、团结友爱”等内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解“和谐校园”的概念和意义，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕“如何做到文明礼貌、遵纪守法”等问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验和谐校园的重要性，提高实践能力。

在“新课呈现”结束后，对“和谐校园”的概念和意义进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对“和谐校园”知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决疑问。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与“和谐校园”相关的拓展知识，拓宽