高考复习教案：古代诗歌鉴赏技巧——以景结情 人教版.docxVIP

高考复习教案：古代诗歌鉴赏技巧——以景结情人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

高考复习教案：古代诗歌鉴赏技巧——以景结情人教版

教材分析

本节课为人教版八年级下册第五单元“古代诗歌鉴赏技巧——以景结情”的复习课。通过本节课的学习，学生需要掌握以景结情的手法，并能够分析、鉴赏古代诗歌中运用该手法的实例。教材内容主要包括以景结情的基本概念、特点、适用情境以及鉴赏方法等。在课程设计上，我将结合学生的认知水平，以生动的教学活动，帮助学生深入理解以景结情的技巧，提高诗歌鉴赏能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为：通过学习以景结情的手法，提升学生的文学审美能力和文化理解力。具体包括：能够准确把握诗歌中的景物描写，理解诗人运用以景结情手法的意图；能够分析以景结情手法在诗歌表达情感、意境创造等方面的作用；能够运用以景结情手法创作诗歌，表达自己的情感和思想。通过本节课的学习，学生将进一步提高诗歌鉴赏能力，培养对古代文学的热爱。

重点难点及解决办法

重点：1.以景结情手法的理解与运用；2.分析古代诗歌中以景结情的手法及其作用。

难点：1.准确把握诗歌中的景物描写与情感表达的内在联系；2.运用以景结情手法创作具有情感和思想内涵的诗歌。

解决办法：1.通过案例分析，让学生反复品味诗歌中的景物描写，体会以景结情的手法；2.开展诗歌创作活动，让学生亲自动手尝试运用以景结情手法，教师及时给予指导和反馈。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、教学笔记本电脑、打印机、复印纸、教学用具（如黑板、粉笔等）；

2.课程平台：人教版八年级下册语文教材、相关古代诗歌鉴赏资料；

3.信息化资源：网络资源（如诗歌鉴赏网站、在线文学平台等），诗歌音频、视频资料；

4.教学手段：案例分析、小组讨论、诗歌创作、问答法、引导法、比较法等。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解以景结情的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习以景结情内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确以景结情的教学目标和以景结情的重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保以景结情教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习以景结情的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入古代诗歌学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的古代诗歌内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为以景结情新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解以景结情的手法，结合实例帮助学生理解。

突出以景结情重点，强调以景结情难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕古代诗歌中以景结情的手法展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对以景结情知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决以景结情问题。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与以景结情内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的以景结情内容，强调以景结情重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的以景结情内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。

学生学习效果

1.理解以景结情的基本概念和特点，掌握以景结情的手法及其在诗歌中的运用。

2.能够分析古代诗歌中以景结情的手法及其作用，感受以景结情在诗歌中的艺术魅力。

3.培养学生的文学审美能力和文化理解力，提高对古代诗歌的鉴赏能力。

4.提升学生的创造力和表达能力，能够运用以景结情手法创作具有情感和思想内涵的诗歌。

5.通过小组讨论和实践活动，培养学生的合作精神和沟通能力，提高解决问题的能力。

6.培养学生的自主学习能力，能够独立完成课后作业，巩固学习成果。

7.拓宽学生的知识视野，了解古代诗歌鉴赏的相关拓展知识，关注学科前沿动态。

8.培养学生的社会责任感，思考学科与生活的联系，分享学习古代诗歌的心得和体会。

典型例题讲解

七、典型例题讲解

例1：

请分析以下诗句中运用了哪些以景结情的手法，并解释其作用。

诗句：“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。”

答案：诗