高中必修稳态与环境教案 人教版.docxVIP

高中必修稳态与环境教案人教版

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课程基本信息

1.课程名称：高中生物必修三《稳态与环境》

2.教学年级和班级：高三年级全体学生

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：2课时（90分钟）

一、课程设计

1.导入新课：通过展示人体稳态调节的动画，引起学生兴趣，引出稳态的概念。

2.课堂讲解：

a.讲解稳态的定义、特征和意义，结合课本P113页的内容。

b.讲解内环境的组成和作用，结合课本P114页的内容。

c.讲解稳态调节的机制，包括神经-体液-免疫调节网络，结合课本P115页的内容。

d.通过实例分析，让学生理解稳态调节在实际生活中的应用，如体温调节、血糖调节等。

3.课堂互动：

a.提问学生对人体稳态调节的理解，引导学生思考。

b.分组讨论实例分析题，促进学生合作和交流。

4.课后作业：

a.结合课本P116页的练习题，巩固所学知识。

b.布置一篇小论文，让学生探讨稳态调节在生活中的实际应用，培养学生的写作能力。

一、教学评价

1.课堂讲解：观察学生在课堂上的专注程度、参与度和提问回答情况，评估学生对稳态知识的掌握程度。

2.课后作业：批改练习题和小论文，评估学生对稳态知识的应用和写作能力。

3.学生反馈：收集学生对课堂内容和教学方式的反馈，不断优化教学方法。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的生命观念、科学思维、科学探究和科学态度。通过学习稳态与环境的相关知识，学生将能够：

1.建立稳态调节的基本概念，理解稳态对人体健康的重要性，培养生命观念。

2.分析内环境的组成和作用，运用科学思维探讨稳态调节的机制。

3.通过实例分析和小组讨论，提高科学探究能力，运用所学知识解决实际问题。

4.培养科学态度，积极思考和探讨生命科学领域的疑问，形成批判性思维。

重点难点及解决办法

1.重点：稳态调节的基本概念、内环境的组成和作用、稳态调节的机制。

解决办法：通过动画展示、实例分析和互动讨论，帮助学生理解和掌握相关知识。

2.难点：稳态调节的机制，特别是神经-体液-免疫调节网络。

解决办法：通过图表和具体实例，生动形象地解释调节机制，引导学生理解和运用。

3.重点：稳态调节在实际生活中的应用。

解决办法：通过生活实例和小组讨论，让学生将理论知识与实际情境相结合，提高应用能力。

4.难点：如何培养学生的科学探究能力和批判性思维。

解决办法：设计具有挑战性的问题和情境，鼓励学生提问、探讨和反思，培养科学态度。

教学方法与手段

1.教学方法：

a.引导法：通过提出问题、展示实例等方式，引导学生主动探究和思考，激发学习兴趣。

b.互动讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励学生发表自己的观点和看法，促进学生之间的交流与合作。

c.案例分析法：提供具体的实例，让学生运用所学知识进行分析和解题，提高学生的应用能力。

2.教学手段：

a.多媒体教学：利用PPT、动画等多媒体设备，生动形象地展示稳态调节的相关知识，提高学生的学习兴趣和理解程度。

b.在线教学平台：利用教学软件和网络资源，提供丰富的学习材料和实践案例，方便学生自主学习和交流讨论。

c.实验教学：安排实验课程，让学生亲自动手进行实验操作，观察和记录实验结果，加深对稳态调节机制的理解和记忆。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《稳态与环境》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过体温调节或血糖调节的情况？”举例说明：比如在寒冷的天气里，我们是否会感到冷，然后通过穿衣服或取暖来调节体温；或者在进食后，我们的血糖浓度会发生变化，人体是如何调节血糖浓度的呢？这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索稳态调节的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解稳态调节的基本概念。稳态调节是机体通过神经-体液-免疫调节网络，使内环境的各项指标保持相对稳定的过程。它是人体健康和生命活动的基本保障。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了稳态调节在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。例如，人体在运动时，是如何调节心率、血压和呼吸等指标，以适应运动的需求的。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调神经-体液-免疫调节网络和稳态调节的机制这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与稳态调节相关的实际问题。例如，讨论在不同的环境温度下，人体是如何调节体温的。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示稳态调节的基本原理。例如