2024-2025学年小学班级反霸凌让我们坚定友谊追赶梦想班会教学设计.docxVIP

2024-2025学年小学班级反霸凌让我们坚定友谊追赶梦想班会教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

本节课选自2024-2025学年小学班级课本，主题为“反霸凌，让我们坚定友谊追赶梦想”。本章节内容主要围绕友谊、尊重和拒绝霸凌展开，通过讲解和实践活动，帮助学生理解友谊的重要性，学会尊重他人，拒绝参与霸凌行为，坚定地追赶自己的梦想。

教学目标：

1.让学生理解友谊的含义，认识到友谊的重要性。

2.培养学生尊重他人的意识，提高他们的社交素养。

3.引导学生拒绝参与霸凌行为，关爱身边的人。

4.激励学生坚定自己的梦想，勇往直前。

教学内容：

1.友谊的定义与重要性。

2.尊重他人的表现和意义。

3.霸凌的类型与危害。

4.拒绝霸凌的方法和技巧。

5.坚定梦想，追赶梦想的途径。

教学过程：

1.导入：通过一个发生在校园里的友谊故事，引发学生对友谊的思考。

2.新课导入：讲解友谊的定义与重要性，引导学生认识到友谊的价值。

3.案例分析：分析尊重他人的表现，让学生明白如何尊重他人。

4.小组讨论：讨论霸凌的类型与危害，让学生认识到霸凌行为的严重性。

5.互动环节：教授拒绝霸凌的方法和技巧，让学生学会如何拒绝霸凌。

6.梦想分享：邀请学生分享自己的梦想，鼓励他们坚定梦想，追赶梦想。

7.总结：对本节课的内容进行总结，强调友谊、尊重和拒绝霸凌的重要性。

8.课后作业：布置一道关于友谊、尊重和拒绝霸凌的实践作业，让学生在现实生活中运用所学知识。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标紧紧围绕新教材的要求，结合学科特点，旨在培养学生的以下三项核心素养：

1.情感、态度与价值观：通过本节课的学习，让学生深刻理解友谊的重要性，树立正确的价值观，尊重他人，拒绝参与霸凌行为，培养积极、健康的人际关系。

2.创新、实践与探究：引导学生通过小组讨论、案例分析等实践活动，深入探讨友谊、尊重和拒绝霸凌的主题，提高学生的问题解决能力和创新思维。

3.沟通、协作与表达：通过小组讨论、分享梦想等环节，培养学生的团队协作精神，提高他们的沟通能力和表达技巧，使学生在现实生活中更好地与他人沟通交流。

三、学情分析

本节课针对的是小学阶段的学生，他们在知识、能力和素质方面各有差异。从整体上看，学生已经具备了一定的社交能力，对友谊有一定的理解，但仍有待提高。在学习过程中，他们的行为习惯、学习兴趣和对课程的认知程度将对课程学习产生一定影响。

1.知识层面：大部分学生对友谊有一定的了解，知道友谊的重要性，但具体到友谊的内涵和如何维护友谊，可能还存在模糊认识。对于尊重他人、拒绝霸凌等方面的知识，学生可能掌握得不够全面。

2.能力层面：学生在沟通、协作和表达方面具有一定的基础，但部分学生可能在这些方面存在不足。例如，有的学生可能不太会表达自己的想法，有的学生在团队协作中可能缺乏主动性。

3.素质层面：学生普遍具有较好的道德素质，但在面对霸凌行为时，部分学生可能由于害怕、不确定等原因，不敢或不知道如何站出来维护正义。

4.行为习惯：学生在日常生活中可能存在一些不良行为习惯，如自私、任性、冲动等，这些习惯可能会影响他们在友谊、尊重和拒绝霸凌等方面的表现。

5.学习兴趣：对于与自己生活密切相关的话题，学生普遍感兴趣，因此本节课的主题能够激发他们的学习兴趣。但部分学生可能对理论知识的学习感到枯燥，需要教师在教学过程中注重实践与互动。

6.对课程的认知程度：学生可能对课程的主题有一定的了解，但对于课程所要传达的深层次含义可能认识不足。因此，教师需要通过生动的教学方式和实例，引导学生深入理解友谊、尊重和拒绝霸凌的重要性。

四、教学资源

1.软硬件资源：班级教室、投影仪、电脑、白板、彩色粉笔、教学卡片、多媒体教学课件等。

2.课程平台：学校教学管理系统、班级微信群、校园网等。

3.信息化资源：互联网、在线教育平台、教学视频、教学音频、图片素材库等。

4.教学手段：讲授法、案例分析法、小组讨论法、互动式教学法、情景模拟法、实践操作法等。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“反霸凌，让我们坚定友谊追赶梦想”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是霸凌吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于友谊、尊重和霸凌的图片或视频片段，让学生初步感受友谊的价值和霸凌的影响。

简短介绍友谊的定义和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.友谊与尊重基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解友谊与尊重的基本概念、表现和意义。

过程：

讲解友谊的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍尊重他人的表现和意义，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.霸