2024-2025学年小学构建秩序校园抵御不良风气班会教学设计.docxVIP

2024-2025学年小学构建秩序校园抵御不良风气班会教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：小学构建秩序校园抵御不良风气班会

2.教学年级和班级：四年级（1）班

3.授课时间：2024年10月12日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

本节课旨在培养学生的社会责任感、集体主义精神和自我管理能力。通过讨论和实践活动，学生将学会如何构建秩序校园，抵制不良风气，促进班级和谐发展。同时，通过小组合作和角色扮演，学生将提高团队合作意识和沟通能力，培养问题解决能力和批判性思维。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：四年级的学生已经具备了一定的社会认知能力，对校园生活有了一定的了解和体验。他们可能已经学习过相关的道德和社会规范，对什么是良好行为和不良行为有所认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：这个年龄段的学生好奇心强，喜欢通过互动和实践活动来学习。他们擅长观察和表达，能够通过小组合作和讨论来交流思想。同时，他们具有一定的批判性思维能力，能够分析和评价不同的观点。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解和接纳不同的观点时可能存在一定的困难，他们可能对一些复杂的社会问题难以把握。此外，学生可能在学习如何表达自己的观点和倾听他人观点方面存在挑战。

教学资源

1.软硬件资源：教室、白板、投影仪、电脑、音响设备、座椅、黑板等。

2.课程平台：无（或具体课程平台名称，根据实际使用情况填写）

3.信息化资源：PPT演示文稿、视频资料、音频资料、在线学习平台等。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、互动提问、小组竞赛等。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《构建秩序校园抵御不良风气》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过校园不良风气的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何构建秩序校园，抵御不良风气的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解什么是秩序校园以及为何要抵御不良风气。秩序校园是……（详细解释概念）。它的重要性在于……（解释其重要性）。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了构建秩序校园，抵御不良风气在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调如何构建秩序校园和抵御不良风气这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与构建秩序校园，抵御不良风气相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示构建秩序校园，抵御不良风气的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何在校园中实践秩序，抵御不良风气”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了构建秩序校园，抵御不良风气的概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对如何构建秩序校园，抵御不良风气的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。

学生学习效果

1.理解秩序校园的概念，认识到构建秩序校园的重要性。

2.识别和分析校园中存在的不良风气，学会如何抵制和应对这些风气。

3.培养良好的社会责任感，意识到自己的行为对校园秩序的影响。

4.提高团队合作意识和沟通能力，学会在小组讨论中有效表达自己的观点并倾听他人。

5.培养问题解决能力和批判性思维，能够分析和评价不同的观点并提出自己的见解。

6.掌握一些实践中的策略和方法，如制定班级规则、互相监督和鼓励等，以实际操作来维护校园秩序。

7.增强自我管理能力，学会自我反省和自我调整，培养良好的学习和生活习惯。

8.提高对校园文化的认同感，积极参与到校园秩序的构建中，为营造一个和谐、有序的学习环境做出贡献。

学生将通过课堂讨论、实践活动和小组合作等方式，充分参与学习过程，提升自己的综合素养和能力。他们将在实践中学会如何构建秩序校园，抵御不良风气，并为校园