聆听圣人训，方知天地宽——孔孟论学习教学设计 北师大版.docxVIP

聆听圣人训，方知天地宽——孔孟论学习教学设计北师大版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

聆听圣人训，方知天地宽——孔孟论学习教学设计北师大版

课程基本信息

1.课程名称：北师大版小学道德与法治五年级下册《孔孟论学习》

2.教学年级和班级：五年级2班

3.授课时间：2022年5月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.理解并尊重不同的学习方法和观点，培养开放和包容的学习态度。

2.学会通过合作和交流来提高学习效果，培养团队协作的能力。

3.学会批判性思考，能够对学习内容进行分析和评估，提高解决问题的能力。

4.培养自主学习能力，学会制定学习计划和目标，提高学习效率。

5.培养良好的学习习惯，保持积极的学习态度，树立终身学习的理念。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：五年级的学生已经学习了孔子和孟子的思想，对他们的道德观念和行为准则有一定的了解。学生可能已经学习过相关的古文，对文言文的阅读和理解有一定的基础。学生可能也已经学习过一些学习方法和技巧，如如何制定学习计划、如何高效学习等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级的学生对哲学性和思考性的话题感兴趣，他们善于思考和表达自己的观点。在学习能力方面，学生能够理解和分析抽象的概念，能够进行批判性思考和问题解决。在学习风格方面，学生喜欢通过讨论和合作来学习，喜欢参与实践活动，善于观察和发现问题。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《孔孟论学习》这一课时，学生可能会遇到理解古文和文言文的困难，需要教师提供适当的解读和翻译。学生可能对一些抽象的概念和思想难以理解，需要教师通过具体的例子和活动来帮助学生理解和应用。此外，学生可能对学习方法和策略的应用不够熟练，需要教师的引导和示范。

教学方法与手段

1.教学方法：

a.讲授法：教师通过讲解孔孟的论学习思想，引导学生理解和学习他们的观点和方法。

b.讨论法：学生分组讨论孔孟论学习的内容，鼓励他们表达自己的观点和理解，培养他们的批判性思考和团队协作能力。

c.案例分析法：教师提供一些具体的案例，让学生分析并应用孔孟的学习观点，提高他们的问题解决能力。

2.教学手段：

a.多媒体设备：使用多媒体课件和视频，以图文并茂的方式展示孔孟的学习思想，激发学生的学习兴趣和理解。

b.教学软件：利用教学软件进行互动式教学，如模拟孔子的教学场景，让学生参与其中，增强他们的学习体验。

c.网络资源：引导学生利用网络资源进行自主学习，如查找相关的文章和视频，拓宽他们的学习视野。

d.实践活动：组织学生进行角色扮演、小组讨论等实践活动，让他们亲身体验和学习的过程，提高他们的实践能力。

e.学习工具：提供学习工具如思维导图、学习手册等，帮助学生整理和巩固学习内容，提高他们的学习效果。

f.反馈与评价：利用学习平台或评价表，让学生对自己的学习进行反思和评价，及时调整学习方法和策略。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解孔孟论学习的内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习孔孟论学习内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确孔孟论学习教学目标和孔孟论学习重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保孔孟论学习教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习孔孟论学习的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入孔孟论学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的孔子和孟子的思想，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为孔孟论学习新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解孔孟论学习知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕孔孟论学习问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验孔孟论学习知识的应用，提高实践能力。

在孔孟论学习新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对孔孟论学习知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决孔孟论学习问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五