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2024-2025学年高中校园安全大计之急班会教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年高中校园安全大计之急班会教学设计

教学内容

本节课的教学内容来自高中校园安全大计之急班会，主要针对2024-2025学年高中学生。课程主要内容包括以下几个部分：

1.校园安全的概念与意义：让学生了解校园安全的内涵和重要性，明确校园安全对青少年学生成长的关键作用。

2.常见校园安全隐患：分析校园内可能存在的安全隐患，如校园暴力、交通事故、火灾、食物中毒等，提高学生识别和预防安全隐患的能力。

3.安全自救与互救技巧：教授学生在面临危险时如何进行自我保护，以及如何在紧急情况下救助他人，包括急救知识、火灾逃生等。

4.法律法规教育：让学生了解与校园安全相关的法律法规，如《中华人民共和国治安管理处罚法》、《中华人民共和国道路交通安全法》等，增强学生的法律意识。

5.安全意识与责任：培养学生的安全意识，使学生认识到自己在校园安全中的责任和义务，自觉维护校园安全。

6.家校合作共筑安全：强调家庭和学校在校园安全中的重要作用，促进家校沟通与协作，共同为学生创造安全的成长环境。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的以下核心素养目标：

1.安全素养：使学生掌握基本的安全知识和自救互救技能，提高学生在紧急情况下的应变能力，确保学生的人身安全。

2.法律意识：通过学习相关法律法规，培养学生遵守法律的意识，使学生明白法律在校园安全中的重要作用。

3.社会责任：培养学生关爱他人、积极参与校园安全建设的责任感，让学生意识到自己在校园安全中的重要角色。

4.沟通协作：通过小组讨论、实践活动等形式，培养学生与他人沟通协作的能力，提高学生在校园安全中的团队意识。

5.批判性思维：引导学生对校园安全隐患进行深入分析，培养学生独立思考、批判性思维的能力，提高学生预防安全隐患的能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）校园安全的概念与意义：理解校园安全的内涵和重要性，明确校园安全对青少年学生成长的关键作用。

（2）常见校园安全隐患：掌握校园内可能存在的安全隐患，如校园暴力、交通事故、火灾、食物中毒等，提高学生识别和预防安全隐患的能力。

（3）安全自救与互救技巧：学会在面临危险时进行自我保护，以及如何在紧急情况下救助他人，包括急救知识、火灾逃生等。

（4）法律法规教育：了解与校园安全相关的法律法规，如《中华人民共和国治安管理处罚法》、《中华人民共和国道路交通安全法》等，增强学生的法律意识。

（5）安全意识与责任：培养学生的安全意识，使学生认识到自己在校园安全中的责任和义务，自觉维护校园安全。

（6）家校合作共筑安全：强调家庭和学校在校园安全中的重要作用，促进家校沟通与协作，共同为学生创造安全的成长环境。

2.教学难点：

（1）安全隐患的识别：学生在生活中可能遇到各种安全隐患，如何让学生学会识别并预防这些隐患是教学的难点。

（2）安全自救与互救技巧的掌握：学生在紧急情况下如何迅速、正确地采取措施进行自救或互救，这是教学中的一个重点和难点。

（3）法律法规的理解与应用：学生对法律法规的理解和运用能力较弱，如何让学生学会运用法律武器保护自己，是教学中的一个难点。

（4）安全意识与责任的培养：如何让学生真正认识到自己在校园安全中的责任和义务，主动参与到校园安全建设中，是教学的一个重点和难点。

（5）家校沟通协作的促进：如何有效地促进家校沟通与协作，使家庭和学校共同为学生创造安全的成长环境，是教学中的一个难点。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、白板、教学挂图、安全演练器材等。

2.课程平台：学校教学管理系统、校园安全教育资源库等。

3.信息化资源：网络安全教育视频、交通安全教育动画、校园暴力防范手册等。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、案例分析、互动问答等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供校园安全相关视频、文章，要求学生阅读并理解基本概念。

-设计预习问题：提出问题，如“你能列出学校中可能存在的安全隐患吗？”、“在紧急情况下，如何正确拨打急救电话？”

-监控预习进度：通过在线平台检查学生的预习笔记和提问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家观看视频、阅读文章，了解校园安全的基本知识。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的见解和疑问。

-提交预习成果：学生在平台提交预习笔记和问题。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台分享资源，监控学习进度。

作用与目的：

-帮助学生初步了解校园安全知识，为课堂