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浅谈小学语文教学中传统文化的传承和发扬

中华民族拥有五千余年的灿烂传统文化，我国的传统文化内容非常丰富。小学生处在学习和发展的“关键期”，在这一时期打下良好的传统文化素养基础有利于学生形成健全人格和良好个性发展的需要，有利于影响学生的精神世界，为树立正确的人生目标指明方向。在时代日新月异的发展中，越来越多的人忽略了对传统文化的学习，这样的现象不利于增强我们的民族自豪感和自信心。为将传统文化进一步发扬，在传统文化学习中收益，本文对小学语文教学中传统文化知识部分的教学进行浅析。

关键词：小学语文；传统文化；传承途径

中华传统文化是中华民族的灵魂，是每一个炎黄子孙赖以生存和发展的基础，作为一名语文教师来说，应该义不容辞的在教学过程中渗透中华优秀传统文化，培养学生对我国传统文化的热爱之情，充分发挥语文学科实施人文素质教育的特殊功能，通过祖国的山河之美、民俗之美、传统之美和文化之美，让学生在祖国的灿烂文化的海洋中遨游，使中华传统文化得以传承与弘扬。

一、小学语文教学中渗透传统文化的必要性，继承和弘扬中国传统文化的意义

中华民族文化源远流长、内容丰富、历史悠久、形式多样。纵观中华民族五千年文明史，每一处字里行间透露出的都是古代先民智慧和文化的结晶。在漫长的社会发展进程中，中国独有的文化传统不仅孕育了本民族的生存发展，而且也影响了其他民族的进步。传统是我们的根，是作为一个中国人引以为自豪的骄傲，是站在世界面前与众不同的身姿。弘扬继承是每一个身处当代社会主义建设伟大进程中的中国人身负的重任，是成为一个拥有伟大民族复兴理想的中国人的精神寄托。

1、提升文学素养，拓展精神境界

中华传统文化是中华民族五千年历史的积淀，因而独具魅力与特色，传统文化经典浩如烟海，这些经典作品文质优美、音韵和谐，展现出了人们对于真、善、美的永恒追求。从《诗经》的思无邪到盛唐诗歌展现的昂扬义气、豁达胸怀，以及宋词豪放派中的豪放不羁，婉约派的凄婉哀怨，吐露出人们对时局的关注及对人生的思考……学生在欣赏这些国学经典作品的同时，必将感受到作品的美好，自身产生愉悦感，提升文学素养，拓展精神境界，使身心得到和谐发展。

2、塑造完美人格，激发爱国情感

爱国主义是实现中华民族伟大复兴的动力，爱国主义是个人实现人生价值的力量源泉。弘扬爱国主义精神是践行社会主义核心价值观的集中体现，在小学阶段爱国主义对于学生而言可能比较抽象，内容多、方向广，学生虽然掷地有声的说爱国，但是缺少发自内心的爱国情感。因此，在小学语文的课堂教学中，我们要有意识的渗透传统文化，穿插传统文化元素，为学生提供学习传统文化的平台，创设亲近我们伟大祖国的机会，使学生不知不觉的置身于传统文化之中，从而学生能以饱满的爱国情感去践行爱国主义。

3、形成良好风尚，促进社会和谐

和谐是中华传统文化的根本精神。传统文化中的和谐理念，是一笔弥足珍贵的历史财富。在我国五千年的历史发展中，我们的祖先创造了灿烂而独特的中华文明，形成了以儒家思想为主体的传统文化。传统文化熏陶和培育了一代代仁人志士和英雄才俊，使中华民族的精神血脉得以延续，中华民族的团结统一得以维系。今天，在小学语文课堂教学中应深入挖掘和充分利用传统文化，弘扬中华民族的传统美德，对于形成社会良好风尚、构建社会主义和谐社会具有重要作用。

二、如何让小学生了解中国传统文化

1、意境感受法

三年级的语文课本中有很多古诗学习，在“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”的诗句中感受春天，写景叙事、以物寄情在韵律中赞树颂春，表达情感。苏轼的《饮湖上初晴后雨》把西湖比成女子，把初晴后雨时的山光水色写得空灵绝艳，意境非凡。这些诗句让人不禁泛起联想，甚至产生想去看一看的冲动，这就是中国古代文化的魅力所在，也只有中国人和深知中国文化的外国人才能感受到的意境之美。

2、书法练习法

中国传统书法讲究运笔着墨的法度；讲究字与风骨的表现；讲究文房用品的雅趣。总之，书法已经不单单是写字这么简单的事情，里面蕴含着文人墨客的崇高精神世界与寄托，也是中国自立自强，自尊自爱的民族精神的展现。小学生练习书法是学习中国传统文化的最好途径之一，在临摹书法的过程中感受“颜筋柳骨”的风度，感受草书的“狂”、行书的“畅”、楷书的“正”隶书的“遒”，在纸与墨的交融中陶情冶性，增强审美、健全人格、树立品质。

3、朗诵传承法和现代写作法

中国古典文章一般篇幅不长，格律严谨，朗朗上口，适合朗读背诵。例如一些古诗就非常適宜背诵。同时小学生在大声朗诵经典文章时可以积累词汇，增加语言表达能力。一些有趣的寓言和成语故事成为学生在日后的写作或口语交际的素材来源，增加了学生的语文素养，如老师在带领学生学习《守株待兔》《惊弓之鸟》的故事之后让学生写一些观后感抒发自己的想法，以增加学生对传统文化的理解和消化。还可以让学生在学习完《夸父追日》和《女娲补天》之后