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2024-2025学年小学珍爱生命学会自救班会教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课选自2024-2025学年小学珍爱生命学会自救班会教材，主要内容包括：1.认识生命的重要性，理解珍爱生命的意义；2.学习基本的自救自护方法，如地震、火灾、溺水等紧急情况下的自我保护；3.培养学生的团队协作精神，学会互帮互助。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在生活中已经具备一定的安全意识和自我保护意识，对本节课的内容有一定的认知基础。但他们在面对突发事件时，可能缺乏系统的自救自护方法和团队协作能力。因此，本节课旨在引导学生深入学习自救自护方法，提高团队协作能力，进一步强化珍爱生命的意识。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：1.生命意识：使学生深刻理解生命的价值，增强珍爱生命的意识；2.自救自护能力：培养学生掌握基本的自救自护方法，提高在突发事件中的自我保护能力；3.团队协作精神：培养学生互帮互助的习惯，增强团队协作意识，提高团队协作能力。通过本节课的学习，让学生在掌握自救自护方法的同时，更加珍视生命，懂得与他人共同面对困难，共同成长。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习生活中，已经对生命的重要性有了初步的认识，掌握了一些基本的安全知识和自我保护技巧，如地震时的躲藏、火灾时的逃生等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们普遍对自我保护方面的知识感兴趣，特别是那些与实际生活紧密相关的内容。在学习能力上，大部分学生能够理解和掌握基本的自我保护方法，但部分学生在实践操作上可能存在困难。在学习风格上，学生们偏好通过实践、游戏等互动方式进行学习，对理论讲解可能存在一定的抵触情绪。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解生命的重要性上可能存在深度不足的问题，需要通过案例分享、情景模拟等方式加深感悟。在自救自护方法的掌握上，部分学生可能由于理解能力和实践操作能力的限制，难以熟练应用。此外，学生在团队协作精神的培养上，可能存在沟通不畅、合作不积极等问题，需要通过小组讨论、团队游戏等互动活动来提升。

教学资源

教学过程设计

知识点梳理

六、知识点梳理

第一单元主题为“春天里的故事”，主要包括以下知识点：

1.生字词：学习本单元的生字词，包括“桃花、柳树、蝴蝶、杜鹃”等，理解字词的含义和用法。

2.词语理解：掌握本单元词语的含义，如“春暖花开、鸟语花香、百花争艳”等，并能运用到实际情景中。

3.句子理解：理解本单元句子的含义，如“春天来了，万物复苏。”、“小鸟在枝头唱歌。”等，学会归纳句子的主要信息。

4.语法知识：学习本单元的语法知识，如形容词、副词的用法，掌握句子成分的构成。

5.课文内容：熟悉课文《小池》、《春日》、《泊船瓜洲》等，理解课文的主题和情感，学会描绘春天的景色。

6.写作技巧：学习本单元的写作技巧，如描绘自然景色、运用修辞手法等，提高写作能力。

7.阅读理解：通过阅读课文和课外拓展文章，提高学生的阅读理解能力，学会从文章中提取关键信息。

8.口语交际：学会用普通话进行口语交际，如描述春天的景色、讲述春天的故事等。

9.作文训练：根据本单元的主题和知识点，完成一篇关于春天的作文，要求内容丰富、语句通顺。

课堂小结，当堂检测

课堂小结：

本节课我们学习了小学语文第一单元“春天里的故事”。通过学习，我们掌握了以下知识点：

1.生字词：桃花、柳树、蝴蝶、杜鹃等，理解字词的含义和用法。

2.词语理解：春暖花开、鸟语花香、百花争艳等词语的含义，并能运用到实际情景中。

3.句子理解：春天来了，万物复苏。小鸟在枝头唱歌等句子的含义，学会归纳句子的主要信息。

4.语法知识：形容词、副词的用法，掌握句子成分的构成。

5.课文内容：《小池》、《春日》、《泊船瓜洲》等课文的主题和情感，学会描绘春天的景色。

6.写作技巧：描绘自然景色、运用修辞手法等写作技巧，提高写作能力。

7.阅读理解：通过阅读课文和课外拓展文章，提高阅读理解能力，学会从文章中提取关键信息。

8.口语交际：用普通话进行口语交际，描述春天的景色、讲述春天的故事等。

当堂检测：

1.请用本节课学习到的词语描述春天的景色。

2.根据课文内容，回答以下问题：

a.《小池》一诗中，描绘了哪些春天的景物？

b.《春日》一诗中，诗人表达了怎样的情感？

3.请用本节课学习到的写作技巧，写一篇关于春天的作文。

4.请用普通话讲述一个春天的故事。

板书设计

①重点知识点：

1.生字词：桃花、柳树、蝴蝶、杜鹃

2.词语理解：春暖花开、鸟语花香、百花争艳

3.句子理解：春天来了，万物复苏；小鸟在枝头唱歌

4.语法知识：形容词、副词的用法

5.课文主题：《小池》、《春日