2024-2025学年高中保障师生财产安全从细微处着手班会教学设计.docxVIP

2024-2025学年高中保障师生财产安全从细微处着手班会教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年高中保障师生财产安全从细微处着手班会教学设计

教学内容分析

本节课的主要教学内容来源于2024-2025学年高中教材《思想道德修养与法律基础》第四章“法治与社会生活”，重点讲解如何保障师生财产安全从细微处着手。具体内容包括：

1.财产权的概念与保护：介绍财产权的定义、种类及其在我国法律中的保护。

2.师生财产安全的重要性：强调师生财产安全对学校、家庭及个人成长的重要性。

3.防范措施与实际案例：分析可能导致师生财产损失的风险，结合实际案例教育学生如何防范。

4.学生自我保护能力的培养：引导学生学会识别风险，提高自我保护意识和能力。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.联系学生所学的法律基础知识，使学生了解财产权的法律地位和保护途径。

2.结合学生的生活实际，引导学生关注身边的安全问题，提高防范意识。

3.培养学生自主学习、合作探究的能力，鼓励学生在课堂上分享自己的观点和经验。

4.结合学校、家庭及社会实际，帮助学生将所学知识运用到生活中，提高自我保护能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的以下能力：

1.法律意识：使学生了解财产权的法律地位和保护途径，提高学生的法律素养。

2.风险防范：培养学生识别身边潜在风险的能力，学会预防和应对财产损失。

3.自主学习：鼓励学生主动探究财产权保护的相关知识，培养学生的自主学习能力。

4.社会责任：引导学生关注学校、家庭和社会的安全问题，提高学生的社会责任感。

5.沟通协作：通过小组讨论、分享等形式，培养学生的沟通协作能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的课程中已经学习了法律基础知识，对财产权有一定的了解。此外，学生在生活中也积累了一定的安全意识和防范经验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对与自身生活密切相关的法律知识较感兴趣，尤其是那些与保护个人财产有关的内容。学生在分析问题和解决问题方面具备一定的能力，喜欢通过案例分析、讨论交流等方式学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解财产权的法律地位和保护途径方面，学生可能存在一定的难度。此外，学生在生活中可能较少遇到财产损失的情况，因此对于风险防范的实践经验不足。同时，学生可能对如何将所学知识运用到实际生活中去存在困惑。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《思想道德修养与法律基础》教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：

a.收集各种财产权保护的案例，用于课堂讨论和分析。

b.准备相关的法律条文，如《中华人民共和国物权法》、《中华人民共和国侵权责任法》等，以便学生查阅和理解。

c.制作财产权保护的思维导图，帮助学生梳理知识结构。

3.多媒体资源：

a.准备与教学内容相关的图片、图表，如财产权示意图、风险防范流程图等，用于辅助讲解和展示。

b.搜集相关的视频资料，如新闻报道、纪录片等，以增加学生的学习兴趣和实际感受。

c.制作PPT课件，呈现教学内容、案例分析和互动环节。

4.实验器材：本节课涉及实验操作，确保实验器材的完整性和安全性。

a.准备各种道具，如模拟财产、风险防范工具等，让学生在实验环节中亲身体验和操作。

b.检查实验器材的完好性，如锁具、警报器等，确保实验过程中不会出现意外。

c.为学生提供安全指导，强调实验过程中的注意事项，确保学生的安全。

5.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，以促进学生学习效果。

a.设置分组讨论区，以便学生进行小组讨论和分享。

b.布置实验操作台，让学生在实验环节中有足够的空间进行操作。

c.确保教室内的通风、照明等设施正常，以创造良好的学习环境。

6.教学工具：准备白板、记号笔等教学工具，以便于教师在课堂上进行板书和讲解。

7.评估工具：准备课堂问答、小组讨论、案例分析等评估工具，以检测学生对教学内容的理解和掌握程度。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“财产权保护”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解财产权的基本概念和保护途径。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图