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浅谈小学校长教学管理工作的创新方法

摘要：我国长远发展的基础就是优质的教育，然而，小学教育教学就是我国教育事业的基础，其教学的质量直接会影响小学生以后的发展。校长作为学校主要的管理人员之一，其在学校发展及管理过程当中具有很强影响力。因此，作为一名合格的小学校长，如何管理好一所学校，管理的方法以及技巧至关重要。应当转变教学管理理念；以人为本，提高教学管理者的素质；家校共育，处理好学校与家庭之间关系；文化指导，赋予学校发展的灵魂。

关键词：小学校长;教学管理;方法

引言：教学管理就是学校的管理者能够实现课程教学的目标，按照教学的特点以及其规律，以此来全面地管理整个教学的过程，决定小学生是否展开高效学习活动最基础的因素。基于此，小学校长作为学校管理主体，务必需要抓住以及抓牢课程教学管理工作的核心，通过管理的智慧对面临困难进行解决，创新管理方式，从而促进教师和学生可以全面的进步。笔者根据自身多年管理的经验着手，主要从下述几方面阐述小学校长教学管理的有效策略。

一、转变观念，更新教学管理理念

作为一名合格的小学校长，在教学的管理活动当中，需要认真研究我国新课改理念、精神，改革以往传统我国应试教育管理的理念，教师应当积极发展以我国素质教育作为重心教育管理的理念，通过加强教师素质的教育思想，除了能够培养教师良好精神的品质之外，还能让他们在我国素质教育之后，秉持坚持不懈教学的精神，这也是教师教学过程当中所具有的精神素质，只有学生拥有持之以恒的精神，才能够在以后教学过程当中碰见困难不退缩，积极地展开知识内容的探索以及学习。在新教学理念的引导之下，对学校管理制度进行创新，创新课程教学管理目标方向，对课程教学实践的策略进行创新，真正地使用全新的教学理念，以此来指导自己教学管理的活动，有效地促进学校管理工作顺利地进行。

例如，笔者研究怎样的思想才能够符合当代小学校长具有的思想时，主要的思想可以概括成两点：其一，需要坚持以教学为中心思想；其二，需要树立以人为本的育人思想。作为校长，全部的管理人员应具有高修养以及高素质的知识分子，因此校长应当不断地加强自身素养提升，提高自身的管理水平，给教师创设舒适、公平教学的环境，充分地发挥出教师潜能。除此之外，校长应当多多地关注到每名教师教学的情况，给予他们更多关注，给予其尊重，让教师在具有相对宽松愉悦的心理空间中发挥自己的教学潜能。

二、以人为本，提升教学管理素养

小学校长在教育教学过程当中，主要承担引领的责任，但是，正所谓独木不成林，小学教育不能够完全依赖于学校管理者，在具体工作当中，教师同样会扮演重要角色。因此，教师还是小学主要教育教学的管理者，他们的水平就能够直接影响到小学教学的水平。因此，提升小学管理者综合的素质，对提高小学教学水平有着不容忽视的作用。而作为校长，了解教学管理者的水平，建设高水平以及高素质小学教师团队才是其重要的工作之一。因此，校长应当以人为本，关注到小学教师，创建出来愉悦且轻松的环境，使得他们能够自觉地教书育人，爱岗敬业。学校管理者应当“善待教师与学生”。在工作以及实际生活当中给予教师帮助和关怀，使得教师可以体会学校的关怀以及亲情。另外，积极创建“讲师德树师表”良好的氛围，以此升华教师的人格；从而有效提高小学教师的素质，形成用心去工作的良好风气。

三、强化融合，优化家校共育方式

学生们在刚步入到小学时，他们大多均会处在懵懂无知时期。学生们对社会以及这个世界的认知，主要来自于学校以及家庭的教育。基于此，小学教育除了应当教授学生们教材当中的知识之外，还应当培养学生们的价值观和人生观，为他们人格培养确立正确的方向。但此工作，不可以仅凭借学校与教师进行完成，家庭的教育在学生们人格培养的过程当中占据特别重要的地位，家庭教育在学生成长的过程当中具有深刻影响。因此，为了有效帮助到学生们塑造出积极向上人格，学校和家庭务必形成良好教育的关系，通过家校共育，齐抓共管，为学生美好明天打下坚实基础。

校长首先应当认识到家委会重要的作用。家委会就是可以维系学校和家庭之间的关系重要形式，可以使得家长和教师之间进行有效沟通，教师需要及时地向家长来反馈孩子在学校学习的情况，家长也需要向教师来反映孩子在日常生活当中出现的问题，以及成长的过程当中反映出的个性与特点。做到家庭与学校之间的信息互通，实现家庭教育与学校教育的同步发展。另外，教师不能仅关注学生在校学习情况，还应进一步了解每一个学生的家庭情况，从而采取针对性地教育。很多家长并不具备良好的教育能力，不能掌握正确的教育方法。甚至很多家长对于家庭教育没有正确的认识。因此，小学校长要根据实际情况，和孩子家长保持着紧密地配合，时常取得联系，以此来帮助到孩子家长正确认识家庭教育重要性，一起研究正确教育教学的方法。

四、文化引领，助推学校科学发展

文化作为学校教育教学发展的灵魂，文