高中英语教学融入综合实践活动的策略初探 论文.docxVIP

高中英语教学融合综合实践活动的策略初探

摘要：英语是世界上应用非常广泛的语言，在教育教学改革和素质教育的背景下，开展英语教学，提升学生英语能力成为学校教育教学的重点，为保证教学质量，激发学生教学的积极性，需要转变教学观念、转变教学方法，革新教学途径，从而达到激发学生学习兴趣的目的，为学生创造有利的学习环境。基于此，将综合实践活动融入到英语教学中切实可行，有助于提高英语教学质量，培养学生学以致用能力，达到寓教于乐的目的。

关键词：综合实践活动；高中；英语；策略；学生的主观能动性

前言

综合实践活动在英语教学中发挥了重要的作用，通过综合实践活动，可以充分调动学生学习的积极性，使学生在实践活动中学习，提高学生学习效率与质量，使学生在实践中创新，在实践中学以致用，从而激发学生学习兴趣，争取达到理想的教学效果，营造良好的学习氛围。新课改里也强调了从学生的兴趣爱好，日常生活和现有的认知水平出发，倡导体验，实践，参与，交流和合作的学习方式，让学生不断发挥主观能动性，使语言学习的过程成为学生的一种积极的情感态度，使他们乐于学习，并且善于学习。基于此，将综合实践活动融入到高中英语教学中具有重要的意义，有助于提升学生创新能力，培养学生创新意识，实现高素质综合型人才的培养。

一、立足生活，融入兴趣，让语言学习成为学生积极的情感态度

在日常教学中，每天单调的背诵书本内容，单词，短语，句子，题海战术，每天应试策略，学生很容易感到单调乏味，而且鉴于英语是一门外语，学生可以获得的英语书籍有限，很难进行广泛阅读，不久就对英语学习失去兴趣，将生活融入到教育教学中，是激发学生学习兴趣，增加教学趣味性的有效手段，因此，立足生活，融入兴趣非常重要，是有效开展英语教学，提高英语教学质量的关键。立足生活，融入兴趣需要从以下几个方面着手，第一，将生活与综合实践活动巧妙结合，生活知识的趣味性较强，实践活动与课堂教学相比，趣味性也较强，因此，以生活为载体，立足生活，将生活与实践活动巧妙结合，可以充分调动学生学习积极性，激发学生学习兴趣，以便达到理想的教学效果。综合实践活动需要以学生的需要、动机为基础，设计实施相关课程活动，将英语的学习与生活巧妙联系，选取具有一定的实践性、综合性活动内容，调动学生学习积极性，引导学生表达自己观点，提升学生学习质量。第二，以生活为载体，将生活主题与实践活动相结合，使学生在实践活动中对自己进行准确的定位，清楚自己英语能力，明确需要提升的内容，有针对性的开展教学，提升学生综合水平，有效开展英语教学。例如，在学习苏教版高二英语“language”时，教师可以开展我是语言小能手的实践活动，要求学生利用英语对各个国家的特点进行阐述，了解各个国家的特色，以生活为载体，在实践活动中了解语言、了解世界，增强学生知识储备，有效学习，同时，激发学生学习兴趣，争取达到理想的教学效果。

二、与研究性学习融合，发挥学生的主观能动性

对学生而言，综合实践活动能够给予学生足够的自主权，充分尊重学生的需要，使学生根据自己的兴趣进行不断地探索，使学生可以自主设计、自主探究，通过自主探究方式解决问题，鼓励学生在课堂中主动，探究，合作的进行学习活动，在综合实践过程中获得满足感与成就感，发挥学生主观能动性，培养学生探究能力。首先，教师需要设计恰当的实践活动。恰当的设计活动需要满足一下两点要求，一方面，需要以英语研究性学习为核心，以学生为英语学习的主题，将探究学习作为学习活动的主要途径，提升学生英语素养，提升学生探究能力。另一方面，需要以学生自身经历为主，使学生积极参与到探究活动之中，通过探究活动，引导学生进行研究性学