道德与法治三下第一单元第四课《同学相伴》第1课时大单元教学设计.docVIP

小学道德与法治课时备课设计

年级主备人审核人备课时间

课题

同学相伴

课型

新授

课时

1

序号

内容

分析

《同学相伴》是部编版三年级《道德与法治》下册第一单元的第四课。本单元的主题是儿童自我与同伴。本单元的教学目标旨在培养学生在生活中，要与他人快乐相处，知道正是每个人的不同特点才使班级生活更加丰富多彩，能够意识到自己在班级中的作用，并为此感到自豪和骄傲，学会欣赏他人。本课主要是在前三节课的基础上进一步体验同学相伴的快乐，团结和友爱。

课标

分析

1.知道自己是集体中的一员，参加集体活动。

2.体会同学之间真诚相待、互相帮助的友爱之情。

3.学会和同学平等相处，知道同学之间要相互尊重，友好交往。

学情

分析

知识已知：：学生在三年的小学生活中对同伴和集体有一定的认识，了解并参与过集体活动。

知识未知：部分学生因性格等原因缺乏交往经历和体验。

策略已知：学生能够与他人平等、愉快地交流与合作，并积极参与集体生活。

策略未知：少数同学不能融入集体。

生活已知：学生拥有自己的伙伴，经常与同伴合作、交往。

生活未知：少数同学不愿与人交往，没有这方面的体验。

学习

目标

1、知识目标：感受同学相伴的快乐，懂得同学、集体对个人成长的重要意义。

2、能力目标：能够认识到同学和集体对个人成长的重要意义。

3、感态度与价值观：感受同学之间友谊的珍贵，感受同学情带来的快乐。

学习重难点

重点：感受同学相伴的快乐，懂得同学、集体对个人成长的重要意义。

难点：引导学生明白同学和集体对于个人成长的重要意义。

课前

准备

课件

学习过程

环节与目标

学习内容及学生活动

评价活动

指导与补救

一．导入新课（目标1）

三人夹球跑游戏。

游戏规则：

（1）各小组分别选出三人为一组，每次两组进行比赛。

（2）比赛器材：气球（每组一只）。

（3）方法：三人背靠背，手挽手，将气球夹在三人当中进行折返跑。

（4）要求：跑的过程中气球不许落地、不许挤破、不许被吹走，用时最短的小组获胜。

感受同学相伴的快乐。

分享其他的活动。

课前玩游戏，请参加比赛的同学说一说自己的感受。

预设;有的同学偏向于归责汇报。

补救：教师引导每组成员只有齐心协力才可以赢得比赛。

二．同学相伴的快乐

（目标3）

1、教师引导：同学们，我们再来做一个游戏——蒙眼画脸谱。

学生玩游戏，教师引导：同学们，你觉得这么多人玩这个蒙眼画脸谱的游戏好玩吗？好玩在哪里？

想象一下，假如没有这么多的同学，这个游戏还能玩得起来吗？

2、你还与其他同学玩过哪些游戏？这些游戏是一个人玩的，还是很多人一起玩的？你觉得一个人玩游戏好玩，还是很多人在一起玩游戏好玩呢？

3、教师小结：你有一个苹果，我有一个苹果，彼此分享一下，我们彼此仍然各是一个苹果，但是你有一份快乐，我有一份快乐，彼此分享一下，我们就获得了两份快乐。

想一想做了游戏，我们班会有多少份快乐呢？

4、教师引导：同学们，下面我们一起来回忆一下，我们和同学们在一起有过哪些快乐的往事？当时的情景是怎样的？谁来描述一下？

5、讨论：同学们，你们在与同学一起合作的时候感觉如何？假如没有同伴同学的陪伴，你的生活会怎样呢？想一想一个人能做什么？两个人能做什么？两个人以上呢？

6、教师总结：同学们，正是因为有了同学的相伴，我们的生活才更加的有趣快乐。

采用小组捆绑评价，体会多人合作的快乐和重要性。

学生根据自己平时玩游戏的生活体验来谈谈自己的感受。

共鸣

即兴发言分享。

小组讨论并以小组为单位写一写画一画。并进行评比。

引导学生理解本游戏的快乐和规则，多人玩才能画出五官，才能使脸谱完整，另因蒙着眼睛，可能会出现画的位置不准或重叠的现象，从而引发同学们哈哈大笑，这就是同伴玩耍的快乐。

指导：

课间的时候，我们一起玩耍。

春游的时候，我们一起游戏、分享食物。

运动会上，我们团结合作。

学习上，我们一起解决难题。

三．同学相伴受益多

（目标2）

1、教师引导：同学们，大家认为同学在一起是快乐的，可是有的人却认为，可以不和同伴在一起我们一样也很快乐，是这样吗？

请同学们来说一说自己的看法。

2、出示阅读角《七彩音符》，引导学生读一读，并想一想，“do”离开大家后，会遇到什么情形呢？请根据你的想象演一演。

全班交流，引导学生说一说你想对“do”说些什么呢？你觉得他可以离开集体生活、学习吗？为什么？

3、教师引导：同学们，“do”离开了大家，他就不能奏出优美的乐章。同样的我们可以离开集体而生活、学习吗？为什么？

4、积累有关团结合作的一些名句、谚语，进一步体会同学合作的快乐。

分享看法

组织小组讨论后，以小组的形式汇报演出。

学生联系自己的生活实际说一说。

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