道德与法治四年级下册第二单元第五课《合理消费》第2课时大单元教学设计.docVIP

小学道德与法治课时备课设计

年级四年级主备人审核人备课时间

课题

合理消费

课型

新授

课时

2

序号

内容

分析

第二单元“做聪明的消费者”以“理性消费”为主题，引导学生做理智的消费者，学会文明购物，树立科学和文明的消费观，养成勤俭节约的好习惯，这些内容具有鲜明的价值导向。通过观察包装，引导其辨别商品质量，引导学生进一步展开联想，思考，买不到合适的东西怎么办？这些内容的安排旨在培养学生正确的理财观，提高他们的消费技巧，从而让学生学做生活中聪明的消费者。

《合理消费》旨在引导学生学会合理开支、精打细算。教学可以和家庭教育结合起来，让学生参与家庭的日常消费支出事宜，培养孩子的责任心，懂得家里收入都是父母辛辛苦苦的劳动所得，不可思议挥霍，引导他们树立正确的金钱观。《那些我想要的东西》反思自己的消费行为，辨明自己需要的和想要。《学会合理消费》学会合理消费，养成勤俭节约的生活习惯。

课标

分析

一、课程理念：

以立德树人为根本任务，发挥课程的思想引领作用。

遵循育人规律和学生成长规律，强化课程一体化设计。

以社会发展和学生生活为基础，构建综合性课程。

坚持教师价值引导和学生主体建构相统一，建立校内与校外相结合的育人机制。

综合运用多种评价方式，促进知行合一。

二、学段目标：

道德修养：1.掌握基本的交往礼仪，懂得个人成长离不开社会和他人的额支持与帮助，诚实守信。2.孝敬父母，尊重师长，体会父母的养育之恩和师长的辛劳。3.树立劳动意识，积极参加劳动实践，懂得劳动光荣、劳动不分贵贱。

法制观念：1.具有规则意识并学会遵守规则。2.了解社会交往的基本规则，梳理平等意识，互相尊重。

健全人格：学会认识自己，理解他人，对他人有同情心。2.能够表达自己的感受和见解，倾听他人的意见，体会他人的心情和需要。

学情

分析

一、已有经验

四年级的学生具有一定的自理能力和生活能力。已经对钱有一定的认识，具备基本的消费能力，有基础的消费行为。

未知经验：

虽然大部分的孩子具有消费行为，但是对于自己想要的东西并没有合理的选择性，不会辨明自己需要的和想要的，不会反思自己的消费行为，不会合理消费没有养成勤俭节约的好习惯。

学习

目标

1.学会合理消费，养成勤俭节约的生活习惯和生活方式。

2.了解家庭的生活来源和必要的生活开支懂的消费要根据自己的实际情况，树立正确的消费观念。

学习

重难点

教学重点：学会合理消费，养成勤俭节约的生活习惯和生活方式。

教学难点：辨明自己需要的和想要的东西学会合理消费。

课前

准备

教师制作课件收集案例资料；学生课前查找关于消费方面的资料做购物准备。

学习过程

环节与目标

学习内容及学生活动

评价活动

指导与补救

一、视频导入

1.导入

师：课件出示《大头儿子与小头爸爸》的相关视频并思考视频中围裙妈妈的消费行为可取吗？为什么？

师：同桌互相讨论然后再指名回答

生1：不可取……

生2：可取……

师：我们要学会克制自己不合理的要求，根据需求购物是拥有健康消费观的重要条件，那么，怎么才能做到合理消费呢？请跟着老师，让我们一起走进今天的学习内容

2.板书课题：合理消费

预设：会有部分同学认为围裙妈妈的消费师合理的，因为可以买较多的东西。

补救：请不同观点的学生进行讲解

讲授新课

活动一：学会合理消费

1.两种不同的生活方式

师：同学们，请观看课本插图，找一找两种生活方式的不同。你觉得哪一种方式是合理的呢？

生1：第一种

师：计划的消费按实际需要采购日用商品、随时做到光盘行动、不与同学攀比吃得好、穿得好、玩具在精不在多、学会废物利用、有节余的钱可以用来理财

生2：第二种

师：过度的消费表现在买东西不节制，想买就买，超过预算、暴饮暴食，不知节约，铺张浪费、家具的废旧物累积如山、无节余，还可能负债累累

2.两种消费方式的优缺点

活动二：《由奢入俭难》

1.师：观看《由奢入俭难》的视频，谈一谈你的体会

生1：我们要节约

生2：我们要合理消费

2.师总结：我们大家都有自己想要的东西，当我们一直处于满足欲望的状态时，就很难改变，只有学会理智消费才能避免这种情况的发生。

3.启示：启示我们要从小养成勤俭节约的好习惯。

活动三：《合理安排》

1.师：学校组织春游，同学们需要自备午餐，同学们到超市了解食品的价格，计划你的开支，安排一顿既经济又营养的午餐。

2.教师总结：

合理开支并不意味着要一味省钱。我们既要精打细算、量入为出，又要把生活安排得井井有条、有滋有味。这才是最明智的做法。

活动四：观点大碰撞

请同学们读一读方明和陈培的故事，谈谈你的体会

生1：赞同方明的观点——自己家的钱，想怎么花就怎么花。

生2：赞同陈培的观点——无论何时都该注意节约、合理消费。

通过比较分辨好坏