道德与法治四年级下册第二单元第一课《买东西的学问》第2课时大单元教学设计.docVIP

小学道德与法治课时备课设计

年级四年级主备人审核人备课时间

课题

买东西的学问

课型

新授

课时

2

序号

内容

分析

《买东西的学问》是统编版《道德与法治》四年级下册第二单元“买东西的学问”的第一课，本单元以培养消费者的基本素养为教育主题，引导学生树立正确的消费观念，增强消费者的维权意识，选择合理的消费方式以及养成勤俭节约的好习惯，帮助他们养成勤俭节约的好习惯，帮助他们成长为聪明的消费者。本课首先从日常购物过程入手，引导学生学习基本的购物常识和技巧，学会文明购物，能够维护自身合法权益。

《买东西的学问》由“学会看包装”、“避免购物小麻烦”、“购物讲文明”和“维权意识不能少”四个板块组成，本课是第一课时，主要解决“学会看包装”和“避免购物小麻烦”两个教学内容。本课以“如何圆满完成购物任务”为主线，先是引导学生仔细观察食物包装袋，学会获取食品的相关信息。然后引导学生收集不同类型商品的标签、外包装、说明书等，了解和分析商品的重要信息。随之呈现两种可能带来纠纷的购物方式，引导学生思考购物应如何避免这些麻烦。接着通过知识窗的法律条文

告诉学生，发票是维护消费者合法权益的法律凭证，购物时应该养成索要发票的习惯。最后引出网购话题，引导学生分享网购的经验和技巧。

课标

分析

课程理念:1.以立德树人为根本任务，发挥课程的思想引领作用。2.遵循育人规律和学生成长规律，强化课程一体化设计。3.以社会发展和学生生活为基础，构建综合性课程。4.坚持教师价值引导和学生主体建构相统一，建立校内与校外相结合的育人机制。5.综合运用多种评价方式，促进知行合一。

课程与学段目标：

政治认同：1.拥护中国共产党的领导，2.弘扬与践行社会主义核心价值观，3.热爱祖国、热爱家乡、热爱家庭，又以实现中华民族伟大复习为己任的使命感，4.形成正确的世界观、人生观、价值观，成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

道德修养：1.践行明礼遵规、宽厚正直、自律自强的道德要求，在日常生活中养成诚实守信等个人品德与优良品行。2.践行以尊老爱幼、勤劳节俭为主要内容的道德要求，做家庭的好成员。3.践行以文明礼貌、遵纪守法的道德要求，做社会的好公民。

法制观念：1.遵守宪法与法律，了解公民的合法权益一律平等地受到法律保护。2.了解以民法典为代表的、与日常生活密切相关的法律法规，树立法治意识，养成尊法用法的思维方式与行为习惯。3.了解与识别可能对危害自身安全的行为，具备自我保护意识，掌握基本的自我保护方法。

健全人格：1.学会认识自己，珍爱生命、乐观开朗、自立自强。2.理性表达自己的感受和见解，倾听他人的意见，学会换位思考。3.有效学习，主动适应社会环境，热爱生活，积极进取。

责任意识：1.对自己负责，关心集体，积极参与志愿服务或社区服务活动，践行绿色生活方式。2.具有民主与法治意识，能够依法参与公共事务，增强担当精神与参与能力。

学情

分析

一、已有经验

大部分小学生有过随父母一起购物的经历，从家长、售货员那里了解了一定购物常识和技巧。他们也紧跟时代步伐，有的有过网购经历。具有一定的自理能力和生活能力，已经对消费有一定的认识，具备基本购物的能力，能够在有钱的情况下买到自己所需的商品。

二、未知经验

他们自主支配零用钱时，他们关注更多的是商品的价格、包装袋的颜色、图案，而对于在购物中如何通过包装袋了解商品的信息及商品应该标注哪些信息等消费常识，大多数学生还是欠缺的，在购物过程中，他们往往不注意索要发票和“三包”卡等。网购时，关注更多的是好看、好玩。购物时与商家如何交流？购物时哪些行为不文明？他们对这些购物知识了解不多。至于购物时若遇到侵权的行为，他们有的没有意识到已被侵权，有的意识到了，但也不知如何应对。

学习

目标

1.通过购物活动，有良好的购物习惯，做一个文明的消费者，知道这既是必要的行为规范，也是社会道德的基本要求。

2.联系同学们的购物经历讨论交流，懂得怎样才能做一个文明的顾客。

3.懂得在购物的过程中，如果遇到一些侵犯自己权益的行为，要有维权意识，要学会拿起法律的武器，维护自身的合法权益。

4.懂得《中华人民共和国消费者权益保护法》是保护消费者权益的法律，引导学生了解一些保护自身合法权益的途径和方法。

学习

重难点

说出怎样做一个文明的顾客，养成良好的购物习惯，并且懂得运用正确的途径维护自身的合法消费权益。

说出到哪些是良好的购物习惯，并且在日常生活中学会做一个文明的顾客，并且懂得在购物的过程中要有维权意识，维护自身合法权益。

课前

准备

多媒体课件，课本插图等等。

学习过程

环节与目标

学习内容及学生活动

评价活动

指导与补救

一．导入新课（目标1、2）

1.图片导入：购物时