道德与法治四年级下册第二单元第六课《有多少浪费本可避免》第1课时大单元教学设计.docVIP

小学道德与法治课时备课设计

年级四年级主备人审核人备课时间

课题

6.餐桌上的浪费

课型

新授

课时

第一课时

序号

内容

分析

《餐桌上的浪费》是部编版《道德与法治》四年级下册第二单元第6课《有多少浪费本可避免》第一课时。“做聪明的消费者”是部编版《道德与法治》四年级下册第二单元内容，由《买东西的学问》、《合理消费》和《有多少浪费本可避免》三课组成。本单元针对四年级学生的生活实际、成长需要，以培养消费者的基本素养为教育主题，引导学生树立正确的教育观念，增强消费者的维权意识、选择合理的消费方式以及养成勤俭节约的好习惯，帮助他们成长为聪明的消费者。《有多少浪费本可避免》是本单元最后一课，聚焦消费过程中的浪费现象，从食物浪费出手，引导学生了解食物浪费的危害，并反思日常生活中其他浪费现象，以此进一步引导学生探究各种浪费行为背后的错误观念，同时渗透我国传统美德教育，培养学生勤俭节约的好习惯。《有多少浪费本可避免》分两课时，本课是第一课时，针对餐桌上的浪费现象，引导学生正视自己和他人的浪费现象，认识浪费食物的严重后果，引导他们从自身做起，从小事做起，做到节约食物、拒绝浪费。

课标

分析

总目标：

学生能够关心集体、社会和国家，具有主人翁意识、责任感和集体主义精神，主动承担对自己、家庭、学校和社会的责任，能够主动参与志愿者活动、社区服务活动，具有为人民服务的精神，勇于担当；敬畏自然，保护环境，形成人与自然生命共同体的意识。

学段目标：

政治认同：初步理解社会主义核心价值观的要求，在日常生活和集体活动中加以践行。

责任意识：热爱自然，了解自然是我们生活的共同家园，懂得保护环境、爱护动物、节约资源。

学情

分析

在小学校园里的浪费现象也很严重，很多学生勤俭节约的意识严重缺失。而四年级是培养学生学习能力、意志能力、情绪能力和学习习惯的最佳时期，对事物依然保持着好奇心和旺盛的求知欲，他们喜欢在自己的探索中获取知识，喜欢在玩中学，喜欢在做中学，喜欢在想中学，喜欢在用中学。所以，本节课的教学应从学生身边最为常见但又不为重视的现象入手，引导学生养成勤俭节约、不浪费粮食的好习惯，树立节俭节约意识。

学习

目标

1.通过观察和认识餐桌上的浪费现象，了解食物浪费的严重后果。

2.通过动手实践、观看视频、采访等活动，懂得为什么要珍惜粮食。

3.知道从自身和小事做起，节约粮食、拒绝浪费。

学习

重难点

1.重点：学生懂得为什么要珍惜粮食

2.难点：能从身边小事做起，节约粮食、拒绝浪费。

课前

准备

视频、PPT、大米

学习过程

环节与目标

学习内容及学生活动

评价活动

指导与补救

图片导入

在我们中国，可谓是民以食为天，这不，老师还给你们带来了许多的美食，一起看看，这是烤鸭、烧白（梅菜扣肉）火锅、羊肉串、饺子

学生观看图片

这些美食把大家给馋坏了把，在我们享用美食的同时，也可能产生一个问题，那就是浪费，你是否看到过这样的一幕幕，满满一桌的饭菜，有的还没有动过，有的还没吃几口，就被倒进了泔水桶里，今天，我们就来聊聊这个话题“餐桌上的浪费”。

活动一：

浪费行为，说一说

一天在校园里的泔水桶里，发生了一个故事，我们来听听看。

学生观看视频。

孩子们，听完他们的哭诉，你们有什么想说的吗？

孩子们，在我们生活中，你们回忆一下，这些浪费你经历过吗?餐桌上的浪费现象有很多种，像刚刚说到的把不喜欢吃的食物倒掉是浪费，那么还有哪些现象是浪费呢？比如吃鸡蛋不吃蛋黄是浪费........

想一想，同桌互相说一说，写在书上45页。

同桌分享

老师指名分享

问题预设：

有的学生可能只能说出一两种浪费现象。

补救措施：

通过小组讨论等方式拓宽思路。

活动二：

浪费数值，算一算

这些浪费看起来不起眼，很容易被我们忽视，虽然也许每次浪费的量看起来不多，但实际情况真的是这样的吗？

耳听为虚，眼见为实，

50g大米你们觉得多吗？看起来并不多，是吗？你们感受一下，如果我们全班的大米都放在一起呢？

学生谈感受

接着我们一起化身小小数学家再来算一算吧。

看到这些结果，你有什么想说的？

小结：50克大米看上去只有一点点，很容易被我们忽视，可是不算不知道，这样不经意的浪费，日积月累就会变成巨大的浪费，这样长此以往真是太惊人太可怕了！除了这一组触目惊心的数字，浪费粮食背后到底隐藏着什么？

组内分享

指名分享

问题预设：

有的学生可能会比较难理解这些数字有多少

补救措施：

通过观看视频、换算成日常常见的东西等来加深理解

活动三：

浪费危害，看一看

1.我们来看一个视频《一瓶水的故事》，看完视频后你能回答妈妈的问题吗？

学生观看视频。

同学们，你们现在知道了妈妈为什么这样说一瓶水浪费的不只是5角钱了吗？

学生谈感受

孩