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小学语文二年级下册11《我是一只小虫子》教案

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：小学语文二年级下册第11课《我是一只小虫子》

2.教学年级和班级：二年级

3.授课时间：第11周，星期一，上午第二节

4.教学时数：1课时（40分钟）

核心素养目标分析

本节课围绕《我是一只小虫子》展开，旨在培养学生的语文核心素养，特别是在语言理解与运用、思维发展与提升、文化认知与传承等方面。通过本课学习，学生能够：

1.理解并感受课文中小虫子的角色设定，提高对文本内容的解读能力，培养细致的观察力和想象力。

2.掌握并运用课文中的生字、词汇及常用句型，提升语言表达与交流能力，激发写作兴趣。

3.通过对小虫子生活的描绘，启发学生对自然界的关爱，培养生态保护意识。

4.引导学生从课文中体会作者的情感表达，学会换位思考，发展同理心。

5.激发学生对生活的好奇心与探索欲，鼓励他们用语文工具记录生活中的点滴，促进个性化表达。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）词汇理解：本节课的核心词汇包括“小虫子”、“快乐”、“爬行”等，教师需引导学生理解这些词汇在文中的意义，并能够正确运用。

举例：通过图片展示和语境解释，帮助学生理解“小虫子”不仅指代具体的昆虫，还可以象征生活中的小角色，以及他们独特的快乐和生活方式。

（2）句子结构：课文中使用了“我是一只……的……”句型，教师应重点讲解并让学生模仿造句，掌握该句型的结构和使用场合。

举例：“我是一只快乐的小虫子”这一句型的教学，可以让学生通过替换不同的形容词来练习，如“我是一只勤劳的小虫子”、“我是一只勇敢的小虫子”等。

（3）情感体验：课文通过小虫子的视角传递了积极向上的情感，教师需引导学生体验并表达这种情感。

举例：通过朗读、角色扮演等方式，让学生感受小虫子虽然小，但拥有自己的快乐和梦想，进而鼓励学生在生活中寻找快乐，积极面对挑战。

2.教学难点

（1）生字识别与书写：课文中出现的生字如“虫”、“快”、“爬”等，对于二年级学生来说，字形和书写是难点。

举例：教师可以通过拆字法、组词法等方式，帮助学生记忆生字，并通过临摹、板书等形式加强书写练习。

（2）文本理解：学生需要理解小虫子的生活状态，并从中体会到作者想要表达的主题。

举例：针对小虫子的生活描述，教师可以通过提问、讨论等方式，引导学生深入理解文本，如“小虫子为什么快乐？”“你在生活中有没有类似的体验？”等。

（3）创意表达：学生需要运用课文中的词汇和句型进行创意表达，这对于语言组织能力较弱的学生来说是一大挑战。

举例：教师可以提供一些半开放的情景或主题，如“如果你是一只小虫子，你会做些什么？”等，引导学生运用所学进行口头或书面表达。

（4）情感共鸣：学生需要理解并感受小虫子的情感，与课文产生共鸣。

举例：教师可以通过分享个人经历、引导学生进行情感联想等方法，帮助学生从小虫子的视角体验生活，培养同理心。

教学资源

1.硬件资源：

-交互式电子白板

-投影仪

-学生用书

-生字卡片

-画有小虫子及其生活环境的图片

2.软件资源：

-课文朗读音频

-生字学习软件

-课堂管理系统

3.课程平台：

-学校教学管理系统

-班级群组交流平台

4.信息化资源：

-电子教材

-课文相关的动画视频

-电子版的生字卡片

5.教学手段：

-课堂讲解

-分组讨论

-角色扮演

-互动游戏

-朗读与复述

-课堂作业与反馈

-创意写作练习

6.辅助教具：

-小虫子模型或玩具

-生字挂图

-彩色笔、白板笔

-作业本及练习册

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对小虫子的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道小虫子是什么样的吗？它们在我们的生活中有什么作用？”

展示一些关于小虫子的图片，让学生初步感受小虫子的多样性。

简短介绍小虫子的基本概念和它们在生态系统中的作用，为接下来的学习打下基础。

2.课文基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解课文的基本内容、生字词汇和句子结构。

过程：

讲解课文的主题，包括生字词汇和关键句型“我是一只……的……”。

详细介绍课文中描述的小虫子的生活，使用生字卡片和示意图帮助学生理解。

通过朗读和讲解，让学生更好地理解课文表达的情感和意义。

3.课文案例分析（20分钟）

目标：通过具体课文内容，让学生深入了解小虫子的特性和作者的情感表达。

过程：

分析课文中描述的小虫子的行为和情感，以及这些描述如何让读者产生共鸣。

详细介绍课文中的情感表达，让学生感受小虫子带来的快乐和启发。

引导学生思考这些内容对他们的生活有何启示，以及如何用语言表达自己的情感。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养