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-2024-2025学年浙教版科学九年级上册期末素养测评教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

-2024-2025学年浙教版科学九年级上册期末素养测评教学设计

课程基本信息

1.课程名称：科学九年级上册期末素养测评

2.教学年级和班级：九年级一班

3.授课时间：2024年12月20日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、教学目标

1.知识与技能：通过本节课的学习，使学生掌握本册所学的基本知识，提高学生的科学素养。

2.过程与方法：培养学生运用科学知识解决实际问题的能力，提高学生的科学探究能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对科学的兴趣和热爱，培养学生的创新精神和团队合作意识。

三、教学内容

1.回顾本册所学的基本知识，包括物理、化学、生物、地理等方面的内容。

2.分析期末素养测评的考试要求，指导学生进行复习和准备。

3.进行期末素养测评模拟试题的讲解和练习，帮助学生提高应试能力。

四、教学方法

1.采用讲解法，教师对所学知识进行系统的讲解，帮助学生回顾和巩固。

2.采用问答法，教师提出问题，引导学生进行思考和回答，检查学生的学习效果。

3.采用练习法，教师给出模拟试题，学生进行练习，教师进行讲解和指导。

五、教学评价

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和提问情况，评价学生的参与度。

2.练习成果：评价学生在模拟试题练习中的表现，检查学生的学习效果。

3.期末素养测评成绩：关注学生的期末素养测评成绩，对学生的学习情况进行综合评价。

六、教学资源

1.教材：浙教版科学九年级上册

2.课件：教师制作的课件

3.模拟试题：教师准备的期末素养测评模拟试题

七、教学步骤

1.导入：教师简要回顾本册所学内容，引起学生的兴趣和回忆。

2.讲解：教师对所学知识进行系统的讲解，帮助学生回顾和巩固。

3.练习：教师给出模拟试题，学生进行练习，教师进行讲解和指导。

4.总结：教师对课堂内容进行总结，提醒学生注意事项。

5.布置作业：教师布置相关的复习作业，帮助学生巩固所学知识。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的科学探究能力、创新思维和科学精神。通过复习和巩固本册所学的基本知识，使学生能够运用科学知识解决实际问题，提高学生的科学素养。同时，通过模拟试题的讲解和练习，帮助学生提高应试能力，培养学生的团队合作意识和解决问题的能力。激发学生对科学的兴趣和热爱，培养学生的创新精神和实践能力，使学生在科学学习中获得持续发展和提升。

重点难点及解决办法

重点：

1.本册所学的基本知识的掌握。

2.期末素养测评考试要求的理解和应用。

难点：

1.运用科学知识解决实际问题的能力的培养。

2.期末素养测评模拟试题的解答和技巧。

解决办法：

1.讲解法：通过系统的讲解，帮助学生回顾和巩固所学的基本知识。

2.问答法：通过提问和回答，引导学生进行思考和理解，提高学生的科学探究能力。

3.练习法：通过模拟试题的练习和讲解，帮助学生提高应试能力和解答技巧。

4.互动讨论：鼓励学生参与课堂讨论，促进学生之间的交流和合作，共同解决问题。

5.反馈与辅导：及时给予学生反馈，针对学生的薄弱环节进行有针对性的辅导和指导。

教学方法与策略

1.教学方法

为了达到本节课的教学目标，我选择采用讲授法、讨论法、案例研究法、项目导向学习法和实验法等多种教学方法。

讲授法：在课堂上，我会对科学九年级上册的基本知识进行系统的讲解，帮助学生回顾和巩固所学内容。

讨论法：我会提出问题，引导学生进行思考和回答，鼓励学生发表自己的观点，促进学生之间的交流和合作。

案例研究法：我会提供一些实际案例，让学生分析并运用所学知识解决问题，提高学生的实践能力。

项目导向学习法：我会组织学生进行小组合作，完成特定的项目任务，培养学生的团队合作意识和创新能力。

实验法：我会安排一些实验活动，让学生亲自动手操作，观察和分析实验结果，增强学生的实践操作能力。

2.教学活动设计

为了促进学生的参与和互动，我设计了以下教学活动：

角色扮演：让学生扮演不同的角色，如科学家、医生等，通过模拟实际场景，运用所学知识解决问题。

实验：组织学生进行实验操作，让学生亲身体验科学的魅力，培养学生的实践能力和科学精神。

游戏：设计一些与科学知识相关的游戏，让学生在游戏中学习和应用知识，提高学生的学习兴趣。

小组讨论：将学生分成小组，让他们就特定问题进行讨论和交流，促进学生之间的合作和思维碰撞。

3.教学媒体和资源的使用

为了提高教学效果，我计划使用以下教学媒体和资源：

PPT：制作精美的PPT，通过图片、图表等形式展示和讲解知识，帮助学生更好地理解和记忆。

视频：播放一些与科学知识相关