Module7短语句子教学设计2024-2025学年外研版九年级英语上册.docx

Module7短语句子教学设计2024-2025学年外研版九年级英语上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

《Module7短语句子教学设计2024-2025学年外研版九年级英语上册》主要围绕以下章节内容展开：

1.短语：onweekends,gotothelibrary,studyforexams,takenotes,discusswithfriends

2.句型：一般现在时态的肯定句、否定句及疑问句；现在进行时态描述正在进行的动作。

3.课文重点句子：例如，Iusuallygotothelibraryonweekends.MyfriendsandIoftendiscussourhobbiesafterschool.Heisalwaysstudyingforexams.

教学内容与外研版九年级英语上册教材紧密相关，旨在帮助学生掌握Module7中的短语和句型，提高英语实际运用能力。

二、核心素养目标

本章节的核心素养目标主要包括：

1.语言能力：培养学生运用Module7短语和句型进行日常交流的能力，提高其英语口语表达和书面表达能力。

2.思维品质：通过学习一般现在时态和现在进行时态，培养学生观察、分析现实生活中动作和状态的能力，激发其逻辑思维和批判性思维。

3.文化意识：使学生了解并尊重不同文化背景下的学习方式和习惯，培养其跨文化交际意识。

4.学习能力：引导学生运用所学短语和句型进行自主学习、合作学习和探究学习，提高其英语学习策略和方法。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-短语运用：学生能够熟练运用Module7中的短语，如onweekends,gotothelibrary,studyforexams,takenotes,discusswithfriends，进行情景对话和写作。

-时态掌握：学生能够正确运用一般现在时态和现在进行时态描述日常活动和正在进行的动作。

-句型结构：学生能够掌握一般现在时态的肯定句、否定句及疑问句结构，并能在实际语境中灵活运用。

举例：

-学生能够构造句子如：“Igotothelibraryonweekendstostudyforexams.”

-学生能够区分并使用现在进行时态：“Sheisdiscussingherhobbieswithfriendsrightnow.”

2.教学难点

-短语记忆与运用：学生可能难以记住并正确运用短语，特别是在实际对话中。

-时态混淆：一般现在时态和现在进行时态容易混淆，学生在构造句子时可能会出现错误。

-句型转换：从肯定句到否定句，再到疑问句的转换规则可能对学生来说是一个挑战。

举例：

-难点突破：通过设计角色扮演活动，让学生在实际对话中运用短语，增强记忆。

-时态区分：通过对比练习和具体例子，帮助学生理解两种时态的区别，如“Everyday,hereadsbooks.（一般现在时）vs.Rightnow,heisreadingabook.（现在进行时）”

-句型转换练习：提供具体的例句，并让学生进行改写练习，如将“Igotothelibraryonweekends.”改写为否定句“Idontgotothelibraryonweekends.”和疑问句“Doyougotothelibraryonweekends?”。

四、教学方法与策略

1.教学方法

-讲授法：教师通过讲解，明确Module7短语和句型的用法，为学生提供语言学习的理论基础。

-讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们运用所学短语和句型交流想法，提高口语表达能力。

-案例研究：选取与Module7主题相关的真实案例，让学生分析、讨论，将所学知识应用于实际情境。

-项目导向学习：设计项目任务，如编写对话、制作海报等，引导学生自主探究、合作完成任务。

2.教学活动

-角色扮演：设计不同场景，让学生扮演相应角色，运用Module7短语和句型进行对话练习。

-游戏：开展短语接龙、句型转换等游戏，激发学生学习兴趣，巩固所学知识。

-小组竞赛：设置小组竞赛活动，鼓励学生积极参与，提高课堂氛围。

3.教学媒体和资源

-PPT：制作PPT，展示短语、句型、案例等教学资源，方便学生观看和学习。

-视频：播放与Module7主题相关的英语视频，帮助学生了解语境，提高听力水平。

-在线工具：利用网络资源，如在线词典、翻译工具等，辅助学生自主学习。

-实物教具：使用卡片、图片等实物教具，增强课堂教