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1.2时间位移初高中衔接教学设计-2023-2024学年高一上学期物理人教版（2019）必修第一册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：1.2时间位移初高中衔接教学

2.教学年级和班级：高一（1）班

3.授课时间：2023-2024学年高一上学期

4.教学时数：2课时（90分钟）

课程设计：

第一课时：

1.导入（5分钟）

-回顾初中阶段所学的位移、速度等概念。

-提问方式引导学生思考时间与位移的关系。

2.知识讲解（20分钟）

-介绍时间位移的概念及其物理意义。

-结合教材，讲解平均速度、瞬时速度的计算方法。

3.案例分析（15分钟）

-通过实际案例，让学生了解时间位移在实际问题中的应用。

4.课堂练习（25分钟）

-布置与时间位移相关的练习题，让学生当堂完成，巩固所学知识。

第二课时：

1.复习（5分钟）

-复习上节课所学的知识点，检查学生对时间位移的理解。

2.知识拓展（20分钟）

-介绍加速度的概念，讲解加速度与位移、时间的关系。

-结合教材，拓展初高中衔接的知识点。

3.实例演示（15分钟）

-通过实验或动画演示，让学生直观地了解加速度、位移与时间的关系。

4.课堂讨论（25分钟）

-分组讨论，让学生探讨加速度、位移与时间在实际生活中的应用。

-每组派代表分享讨论成果，教师点评并总结。

5.课堂小结（10分钟）

-总结本节课所学知识，强调初高中物理知识的衔接。

6.课后作业（课后自主完成）

-布置与时间位移、加速度相关的课后作业，巩固所学知识。

核心素养目标

1.掌握时间位移概念，提高学生对物体运动状态的认识，培养科学思维。

2.学会运用平均速度、瞬时速度等物理量描述物体运动，增强数学运算与数据分析能力。

3.理解加速度与位移、时间的关系，提高问题解决能力，培养科学探究精神。

4.通过实例分析、课堂讨论，激发学生探索物理现象的兴趣，培养科学态度与价值观。

5.初高中物理知识衔接，提高学生自主学习能力，为后续学习奠定基础。

重点难点及解决办法

重点：

1.时间位移的概念及其物理意义。

2.平均速度、瞬时速度的计算方法。

3.加速度与位移、时间的关系。

难点：

1.理解瞬时速度的概念及计算。

2.掌握加速度与位移、时间关系的运用。

解决办法与突破策略：

1.通过实际案例和动画演示，帮助学生形象理解瞬时速度的概念。

2.设计课堂练习，让学生动手计算，加深对平均速度、瞬时速度计算方法的理解。

3.引导学生通过实验观察加速度与位移、时间的关系，提高实际问题解决能力。

4.采用分组讨论、教师讲解相结合的方式，让学生在交流中突破难点，掌握知识点。

5.利用图表、公式等形式，将抽象知识具体化，帮助学生理解记忆。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.教学方法选择

针对本节课的教学目标和学习者特点，选择以下教学方法：

（1）讲授法：用于讲解时间位移、平均速度、瞬时速度、加速度等基本概念及计算方法。

（2）讨论法：通过课堂讨论，让学生探讨物体运动中的实际问题，提高问题解决能力。

（3）案例研究：以实际案例为载体，让学生了解时间位移、速度等物理概念在实际生活中的应用。

（4）项目导向学习：设置与物体运动相关的项目任务，引导学生自主探究、合作学习。

2.教学活动设计

（1）导入环节：采用提问方式引导学生回顾初中所学的物体运动知识，为新课的学习做好铺垫。

（2）知识讲解：结合教材，通过PPT展示时间位移、速度等概念，讲解计算方法。

（3）案例分析：呈现物体运动案例，让学生分组讨论，分析其中的时间位移、速度等关系。

（4）实验演示：进行物体运动实验，让学生直观地了解加速度、位移与时间的关系。

（5）课堂练习：布置与时间位移、速度、加速度相关的练习题，让学生当堂完成。

（6）课堂讨论：分组讨论，让学生在交流中分享学习心得，解决疑问。

3.教学媒体和资源使用

（1）PPT：展示时间位移、速度、加速度等概念、计算方法和实际案例。

（2）视频：播放物体运动实验过程，让学生更直观地了解运动规律。

（3）在线工具：利用网络资源，为学生提供更多学习资料，方便学生课后自主学习。

（4）实物教具：使用实验器材，进行物体运动实验，增强学生的实践操作能力。

（5）教学软件：利用物理教学软件，模拟物体运动过程，帮助学生理解运动规律。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解时间位移、速度、加速度的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，激发学生思考物体运动规律，为课堂学习物理知识做好准备。

教师备课